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太极拳

松静自然太极拳是我的向往和追求,为周围人们的身心健康做点事是我实现人生价值的目标

 
 
 

日志

 
 

【引用】孩子教育分享好资料---从孩子孕育到成长教育资料(另包含很全的孩子成长视频)  

2012-04-11 22:09:12|  分类: 育人思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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因为《伴随成长系列》教育视频总共100集,很多很大,发在日志里不行,所以请喜欢的朋友直接访问阿呆的优酷空间      http://u.youku.com/my_video/type_upload.html 
从孩子孕育到成长教育资料(很全的视频) - 阿呆 - 阿呆的博客

父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。

显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。

培养良好的亲子关系

第一件事:培养良好的亲子关系

好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就 容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:

1、不当“法官”,学做“律师”

有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。

即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2、不当“裁判”,学做“拉拉队”

在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。

父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。

3、不当“驯兽师”,学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。

教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。

教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。

教育孩子的10个最佳时机

(一)生日时

  对孩子来说,生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时,不要忘了生日赠言。生日赠言,既可是书面的,也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。   

教育孩子的10个最佳时机 从孩子孕育到成长教育资料(很全的视频) - 阿呆 - 阿呆的博客


  (二)就餐时

  就餐时,就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴,使他(她)明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。   

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  (三)交际时

  应利用家庭交际的机会,培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。

(四)旅游时

  给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时,有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山,不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。  

(五)家务劳动时

  培养孩子爱劳动的良好习惯,可从他(她)三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手,然后随年龄增长而“加码”。 

(六)有成绩或过错时

  孩子有了成绩,在鼓励的同时要让其看到不足,从而激励其更进一步;有过错,应帮其找出原因,分析危害,并“约法三章”,使孩子养成知错即改的好习惯。 在教育孩子时,同一种方法,在不同的时间或时机,甚至发挥的效果是不同的,有时甚至回截然相反。以下,是一些专家们的建议,您不妨一试。

(七)新学期开始或进入下一个新的学习环境时

  此时,孩子会有一种新的学习意识或学习动力,家长若能注意因势利导,会旗开得胜,事半功倍。

(八)享受成功喜悦时

  每当孩子取得成功时,家长在祝贺的基础上,对孩子进一步提出明确而具体的高要求,孩子会以此为目的,自觉地去努力,去奋斗。

(九)对某一事情怀有浓厚的兴趣时

  只要这种兴趣是正当的,家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持。一些发明家、科学家就是这样产生的。

(十)有较大的集体活动时

  应积极支持孩子参加,以培养其遵守纪律,加强集体观念。

家长管教孩子要注意十三戒
家长管教孩子要注意十三戒

  1、戒过度保护

  有时候,由于太注重表面的安全,忽略看不见的心理需求,纵使孩子具有优秀的先天条件,却得不到应有的发展,当孩子想跑、想玩时,大人会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。我们必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的干预。过份的干预既令孩子反感,也妨碍他发展潜能。

2、戒过份宠爱

  事事顺从孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必动手,于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己,即使表面看来柔顺温和,但当孩子长大,需要面对难题时,就可能出现性格突变。

  家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺,不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩……

 3、戒揠苗助长

  孩子年纪愈小,基本动作愈少受学习或训练影响。不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡,导致产生脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题,兼且会拒绝学习,也不懂与人和谐相处。

  4、戒过份专制

  经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法,会使孩子长期处于恐慌之中,无法表达自己,只懂唯唯诺诺,不懂快乐;并使他失去自信,变得紧张、没有安全感,面对事情不知所措,失去尝试新事物的勇气等。另外,为了发泄不满,孩子会欺负比他小的孩子,当孩子长大,他更可能会对我们存有怀恨的心理,把以往积压的不满,发泄回我们身上。

  父母管教子女往往有两种心理状态:一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威;二是父母将子女看成自我理想的再现,希望子女能实现自己想实现,但没有实现的理想。因此,父母的理想,把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活……

 5、戒脸孔严厉

  孩子无法在严肃当中感受到我们的爱,摆出严厉的脸孔,只会令他对您却步。我们应避免用苛刻字眼责备他,即使他做得不够好,也应温和地给他意见,使他容易接受。

  许多父母对孩子期望很高,却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子,以为这样才是教育,其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。适宜的赞美能产生多方面的教育效果…… 

6、戒忽略孩子优点    

觉得孩子没什么长处,就算有,也视之为理所当然,使其天份无从发挥。 
中国人比较谦逊,不在人前称赞孩子,有时还会不经意地批评他。其实,我们对孩子的评价是他建立自我形象的依据,如果经常提及他的缺点,孩子会怀疑自己的能力,不仅影响其自信心,甚至会认定自己一无是处,更不思进取。

  表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向…… 

7、戒忽略孩子说话

  孩子喜欢问问题,我们会觉得很烦,而打断孩子的话,或要他收口;人家问孩子问题,我们却经常替孩子说话。这样,会剥夺孩子练习说话的机会,导致自我表达能力差,孩子并会渐渐不再跟我们说话,严重影响亲子间的沟通。

  与孩子交谈,首先要制造一种和谐的气氛,说句笑话,讲点令人高兴的事情,拉近了感情距离,效果就会好得多……

8、戒经常对孩子唠叨

  误以为多对孩子说几次,他就应该懂得如何做,即使在安慰孩子时,也是喋喋不休地指出他的过失,叮咛告诫他应该如何做,而忽略孩子的难处。孩子难免会感到麻木,变得了无生气,没有自信。另外,唠叨还会使自己的脾气变得暴躁,情绪变得无法控制。

  学会运用艺术语言。假如你一定要重复地说,那么就将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦,易招致怒气,提醒的语气听起来则有帮助的意味,表示你和孩子站在一边。切实地为孩子提供自由选择的空间…… 

 9、戒嘲笑挑剔

  挑剔孩子的过失,经常把其缺点挂在嘴边,说话刻薄,用骂人的字眼嘲笑他“笨手笨脚”“无用”等,甚至在别人面前斥责数落孩子,均会使他感到丢脸,严重损害其自尊,变得自卑懦弱,认为自己真的没有能力做好事情,不敢发展潜能,记忆力和创造力也因而大减,变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道,孩子的自尊心一旦受到伤害,是需要一段长时间,甚至永远无法重新建立起来的。另一可能是,孩子会对我们产生怨恨,不但不会尊重您,长大后还会找机会报复。

  10、戒对孩子乱发脾气

  父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端:一是变得反叛、是非不分、缺乏责任感;或是变得自闭、缺乏安全感;也可能同样爱乱发脾气。

  11、戒低估孩子能力

  质疑孩子潜能,处处要求他跟随自己意愿行事。孩子不能从失败中学习,变得依赖心重、惯于被命令、缺乏思考力。

  有的人智力过人,但意志薄弱,志趣低下;有的人是智力平平,但意志顽强,目标远大,百折不挠。任何一个正常的孩子,总有这样那样的优势或潜在的优势。因此,作为父母,应客观而清醒的分析自己孩子的特点,善于发现自己孩子的优点,让自己的孩子感受到成功得喜悦……

  12、戒以偏概全

  用主观的情绪和期待去看待孩子,自以为是地认定他的发展,并以一个特点概括其全部性格,导致他自我规限其发展方向。例如,经常指责他“你又给我惹麻烦”“总是这样!”“没出息!”等,暗示了不能改变,会给他也认定觉得自己比人差,因而放弃改正,慢慢地,他便会向被认定的方向发展,做个没出息的人。认定,也容易做成偏见,导致经常错怪孩子,令他疏离您,对他的影响力也相对地减低,甚至变得反叛。

  13、戒漠不关心

  对孩子表现出漠不关心,孩子为了引起我们注意,会做出种种叛逆的行为,却不幸误入歧途。另一可能是,孩子觉得我们不关心他,对生命感到失望,因而走上绝路。

怎样清醒地认识你的孩子

人的智力发展是不平衡的。有的人逻辑思维占优势,有的人形象思维占优势;有的人博闻强记,但不善于融会贯通,有的人虽然记忆力差,但能记住最重要的信息,并且精于思考;

  有的人智力过人,但意志薄弱,志趣低下;有的人是智力平平,但意志顽强,目标远大,百折不挠。 任何一个正常的孩子,总有这样那样的优势或潜在的优势。

  因此,作为父母,应客观而清醒的分析自己孩子的特点,善于发现自己孩子的优点,让自己的孩子感受到成功得喜悦。请看以下几则成功的家教案例:

  你的孩子又笨又调皮!

  爱迪生8岁那年上学了。他不仅没有表现出特别的才能,反而常常会使老师恩格尔深感不快。有一次上算术课,老师在讲解数学题,爱迪生突然向老师发问?quot;老师,2+2为什么等于4?”老师觉得爱迪生又笨又调皮,他反问道:“不等于4难道等于5?”爱迪生很想弄明白数字的奥秘,他想了又想,忍不住又问老师:“2+2为什么不可以等于5呢?”老师恩格尔大为恼火,他厉声训斥道:“爱迪生,你故意搞乱,给我滚出去!”爱迪生遭到责骂,委屈地奔出教室。

  爱迪生回家后告诉妈妈:“妈妈,我想要知道加法的道理,可老师却骂我。”妈妈听了儿子的叙述很是生气,他找到学校:“恩格尔先生,你作为一个教师太不了解学生的心理。”恩格尔说:“我只管教书,不管什么学生的心理”。爱迪生母亲说:“你这样教孩子,孩子怎么学得会?”这位老师带着爱迪生到一位有名的医生那里,请他检查一下爱迪生的头脑,因为爱迪生的脑袋是扁的。这位医生检查后说:“里面的脑子坏了。”恩格尔告诉爱迪生母亲:“你的孩子又笨又调皮,不管我怎么教,他都学不会。我不愿意教这样的学生。”

  结果,爱迪生离开了这所学校,由妈妈教他读书。爱迪生母亲曾经当过小学老师,是个知书达理的人。他给儿子讲文学、历史,讲许许多多科学知识。当同龄的孩子还在读童话的时候,爱迪生已开始阅读《英国史》、《大英百科全书》等大部头著作。在母亲的辛勤栽培下,爱迪生的求知欲越来越强,他一边读书,一边在地窖里建起了一个小实验室。虽然家境贫寒,他没能像其他孩子一样接受系统的正规教育,12岁那年到火车上当了一名报童,但母亲已在他幼小的心田里播下了科学的种子。经过长期刻苦钻研,他终于成为最著名的大发明家。他一生为人类贡献了一千多项发明。

  知子者莫若父

  世界上没有完全相同的两片叶子,同样,世界上没有完全相同的两个孩子。每个孩子都是独一无二的,要了解孩子的潜能需要长期的观察研究。只有在了解孩子的情况下父母才可以作出明智的决定。试想,假如爱迪生母亲不了解儿子,轻信恩格尔先生的胡言乱语,将儿子痛骂一顿后送回学校,人类历史上不就会少了一位大发明家吗?

  我国有位著名作家,中学时数学成绩竟得过零分;一位杰出数学家,却因呐于言语而不能胜任中学数学教学。渐江海宁曾有过一位农家女孩,上小学三年级时被老师发现,她对任何乐曲能“过耳不忘”,只要听一遍,就能当即在风琴上演奏,而她在这之前没有得到过任何音乐训练,但她的学习成绩却很普通。我有一位朋友,他可称得上是一位语言大师、社交天才,但他的乐感差得惊人,哼一句最熟悉的歌词,也总是五音不全。人的智力是由许多复杂的因素组合而成的,而性格、兴趣、意志、情绪等非智力因素则更是七彩纷呈,难辨高下。作为父母,必须努力了解孩子的特点,发现其优势与弱点,这是成功教育的甚础。

  父母看不到自己孩子的优势,甚至对自己孩子失去信心,这是许多父母容易犯下的大错,容易伤害孩子的自尊心和自信心。自尊和自信来源于对自己优势的确认,以及随之而来的对自我价值的肯定。确认自己的优势是人的“精神生长点”。称职的父母必须独具慧眼,把握孩子的这一最重要的“精神生长点”。

  成功的阿甘

  阿甘出生于40年代,智力低下,智商只有75,并患有严重的脊柱侧弯。阿甘母亲并没有对阿甘失去信心。她给他穿护腿,处处关爱他,从不批评他的想法。 别人骂阿甘时,她总能为阿甘撑腰,有时干脆地说:“愚蠢的人就是要干愚蠢事!”在母亲的精心培育下,阿甘一天天长大了。当他拿掉护腿后,他跑得飞快,这使母子俩非常高兴。读中学时,“飞毛腿”阿甘加入了橄榄球队,后来得到体育奖学金进入大学,成为全美橄揽球明星,受到肯尼迪总统的接见。大学毕业后,阿甘入伍参加越战并成为模范士兵,约翰逊总统亲自授予他荣誉勋章。在部队医院养伤时,阿甘学会了打乒乓球,回国后,他教医院中其他退伍士兵打乒乓球,以鼓舞他们的士气。以后,阿甘加人乒乓球队访问中国,还受到了尼克松的接见。阿甘为兑现对死去的战友的承诺,买了一条捕虾船,不料生意就此兴旺起来。他还买了苹果电脑公司的股票,虽然他以为那是一家果品公司。母亲死后.阿甘浪迹天涯,徒步横穿美国,引发了全国性的慢跑时尚。

中国的富豪们都是怎样教育他们的孩子的?来听听他们自己怎么说。

中国26位富豪教育子女N种说法

  

中国26位富豪教育子女N种说法


陈天桥 盛大网络董事长

“当父亲比当首富更重要。”

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郭凡生 慧聪集团董事长

  孩子应当有自己的生活选择。 如果让我替她选择,我就让她做小学老师或医生,有一个轻松的工作,嫁一个好丈夫,那会很幸福。

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楼忠福 广厦控股集团董事长

  塑造出来的,未必是真实的。 如果不当兵,我更加希望儿子去从政,做一个公务员。

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钱金波 红蜻蜓集团董事长

  “以后我女儿要送去英国,儿子要送到美国。英国传统深厚,是绅士国家,比较含蓄,适合活泼开朗的女儿;而美国是移民国家,热情开放富于创新精神,适合沉稳低调的儿子。”

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南存辉 正泰集团董事长

  “我常常给小孩子们讲,我可能不会有很多的金钱留给你们,但我的创业精神、艰苦奋斗的精神更可宝贵。还包括现在对你们的教育,使你们能够获得学习的能力。”

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郭家学 东盛集团董事长

  从小要自立,在正常状态下去生活学习。 我绝对不会让她干企业。我们不能让他一辈子处于这种痛苦的压力之下。

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余进华 吉尔达鞋业公司总经理

  儿子在温州一个重点学校念书,一般早上花10块钱打车到学校,下午则自己走40多分钟的路回家。每天的零用钱控制在5块钱左右,回来还要报账。中午和同学们一道在学校食堂吃饭。一次,儿子因为人太多,不想排队了,到外面花几十块钱吃了一顿麦当劳,结果遭到了父亲的批评。

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吴良定 中宝企业集团董事长

  对子女的要求是四句话:知书达理、风度翩翩、满腹经纶、奉献社会。

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黄如论 世纪金源集团董事局主席

  对孩子非常严厉。长子黄涛读书时,因身体有病,打电话让父亲派车接,遭拒绝。 其子黄涛现任世纪金源集团副总裁。

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曹德旺 福耀集团董事长

  当时儿子曹晖为了多挣工钱,经常替同车间的工友三班倒,一天上班的时间常常达到10多个小时,并落下个“曹氏葛朗台”的雅号,“与工人同吃同住,吃得了苦。”

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郑秀康 康奈集团总裁

  女儿刚学走路的时候,想自己爬到床上去,他不是把抱上去,而是拿了一个脸盘来,在女儿面前示范着,把脸盘倒过来放到地上,让女儿先站在脸盘上再爬上去。

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李兴浩 志高空调股份有限公司董事长

  这些年来,老婆自己工作有工资拿,我也就不额外给她钱,家用和孩子的零用钱都是她来付,我管大一些的开支,比如孩子的教育经费。但是家用真的花很少钱,我们都很节约。

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荣海 西安海星集团总裁

  我比较欣赏美国的教育方式——重视对人的素质教育。我相信,有了健全的人格,才会有幸福的生活。

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王林祥 鄂尔多斯集团董事长

  “要找工作,我不会帮她,不会安排她到我的公司里来。她来接我的班是完全不可能的,她自己的路就让她自己去走吧。”

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尹明善 重庆力帆董事长

  “我有一儿一女,女儿还小,正在念书,儿子已经在企业里给我帮忙,但是他对经营企业的兴趣并不那么浓厚,不像我是个工作狂,他显然并不想当这个什么董事长,那也只好由他了。”

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昝圣达 综艺股份董事长

  我几乎没有打骂过女儿,但也从不过分宠爱她,对她不合理的要求绝不满足。面对任性的孩子,有些家长一味迁就,怕孩子受苦。然而这样做,事实上不会给孩子真正的幸福。家长要真爱孩子的话,就要从小严格要求孩子、严格训练孩子,不要让他们养成任性的毛病。随着年龄的增长,女儿不懂事时的任性已荡然无存。如今,她依然很有个性,很自信,很要强,但不自负。

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牛根生 蒙牛集团总裁

  不能留给子女太多财富,那会“坏了他们”,“我活着的时候他们的生活不会有太大的问题,我离开了人世,他生活有问题了,是他自己的事情”。

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任运良 大连华丰集团董事长

  我之所以希望我的孩子们能跟有素质的人交往,一方面是希望他们能就此找到志同道合的朋友,另一方面也是希望他们能通过这种交往,对自身的提高、事业的发展有好处。

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杨卓舒 卓达集团总裁

  我希望我的孩子将来第一条要做到的是品格好。要善良,正直,有责任心,悲天悯人,终生不变的是高贵情感。

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缪寿良 深圳富源集团董事长

  我的儿子接受了良好的教育,目前富源在英国的物业就由我儿子管理。

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黄巧灵 宋城集团董事长

  只要父母不把财富当一回事,孩子当然也就不会当回事。孩子的言行是受父母影响的。我的收入中有2000元是给女儿的,这里面包括她一年的学费和零花钱。我会告诉她:"在这个范围里,你可以自己支配,可一旦超过这个范围就不行了。"

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刘永行 东方希望集团董事长

  孩子从小到大,一直没有受到特别待遇,我很少给他特别的感觉。孩子懂得父母的辛苦,懂得行善的重要性,这是我最宽慰的。

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傅军 新华联集团董事长

  我认为,父母如果经常替孩子做他们力所能及的事,就会让孩子失去实践的机会,会让孩子失去应有的自信和勇气,更会使孩子感到危机。我们必须培养孩子的独立性,超常的、过分的爱及给予,引起的负效应是危险的——无疑是告诉孩子“可以依赖父母”,这样培养出来的孩子难以有所作为。

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吴瑞林 侨兴集团主席

  常为当年耽搁孩子的读书而自责、而追悔莫及。吴瑞林多年考察儿子们不放心的地方:”判断力不强,魄力不大,难成大气。”

解决家长唠叨的五大策略

策略一:学会尊重孩子,正确把握住孩子的心理状态。一般情况下,孩子的心理状态会不同程度地有所暴露。父母这时就要善于把平时对孩子的了解与他在谈话中的外部表现联系起来,细心观察孩子的神情、言语、注意力和习惯动作的变化等,从而正确把握住孩子的心理状态。比如,谈话时孩子低头不语,往往是感到委屈或产生抵触等心理的表现,而抽抽答答则往往是孩子内心羞愧失衡的反映。初中阶段的孩子正处于花季时期。这个年龄段的孩子自尊心、独立意识开始增强,希望别人像对待成人那样对待自己,另一方面,他们的认识仍有很大的片面性,缺乏自我控制能力,容易冲动,对后果缺乏考虑,出了事又不知所措,表现出一定的孩子气。与他们谈话,父母就要考虑这些心理特点。当然,谈话时我们还应关注孩子的个性。个性傲慢的孩子常对谈话表示轻蔑;胆小怯弱的,又易心情紧张;心境不好时常沉默少言,或动则易怒;情绪兴奋时又常喜形于色,絮絮不休。父母必须对各种因素综合分析,准确地把握住孩子的真实心理状态。

  策略二:学会交流。亲子教育专家张勤女士介绍说有一天下午,她突然被儿子的小学老师叫到学校。在老师的办公室里,老师当着儿子的面向她抱怨:你这个孩子是多么多地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼,而她一听,又没有什么大不了的事儿。小男孩子嘛,淘一点很正常。事隔多年,她仍然觉得心痛:“当时我儿子就站在一旁,老师就那样数落他,孩子吓得缩在墙角一个劲儿地哭!一路走,孩子一路哭,任我怎么安慰也停不下来。突然间,她想到:老师是专业的教育工作者,可是,连他们都不能百分百做到跟孩子顺利沟通,那么家长和孩子间的沟通,是否会出现更多问题?从此她开始潜心研究如何当一个好家长。家长是一个全新的角色。在我们有孩子之前,谁也没当过家长,也没有人教我们怎么当家长;而当我们刚学会怎样给小学一年级的孩子当家长时,孩子又升到了二年级,我们的经验又不够用了,这个过程是周而复始的。她说:“教育不是把水桶灌满,而是把火点燃。”

  策略三:身教重于言教。在电视上看到这样一个镜头,儿媳妇正给白发苍苍的婆母一边洗脚,一边谈笑。四五岁的小孙女注目看了片刻,也急忙去厨房端来半盆水:“妈妈,我也给你洗脚!”全家老少看了这个镜头,无不为之感动。小女孩的一个极为普通的动作,却显示了隐藏在儿童心目中的一个秘密:父母是孩子心中的偶像,学习的榜样。父母的行为在很大的程度上会左右孩子将来成长为一个什么样的人。

  在日常生活中,我们不时听到一些做父母的无奈的感叹,如今的孩子不知怎么了?衣来伸手,饭来张口……笔者以为原因是多方面的,但根本问题是家庭教育出了问题。一位事业有成的母亲,女儿更可能会梦想自己是个成功的职业女性;如果父母嘴上说的天花乱坠,行动上却另是一套,孩子则从小“阳奉阴违”,只说不做;如果父母经常责骂甚至动手打孩子,孩子就会以同样的方式对待伙伴,从而形成一个爱攻击的儿童;父母在家不孝敬老人,久而久之,孩子不但在家不尊敬长辈,到学校不尊敬老师;如果父母双方经常互相挑剔彼此的行为,“鸡蛋里面挑骨头”,孩子一定也是一个喜欢挑剔别人的人。不仅如此,若父母的行为令孩子骄傲,那么,孩子在模仿父母行为的同时,还会从中获得安全感;而一旦随着孩子年龄的增长逐渐感受到父母的行为令人生厌,那么父母在孩子心目中的地位可就要大打折扣了。无论你的“言教”多么动听,都不会入耳。更可怕的是,在有不良行为父母的影响下,孩子会效仿父母的一些不良行为,当孩子进入青春期后,这样的孩子更可能出现反叛父母,离家出走,甚至参加违法犯罪集团等恶性行为。所以,父母一定要牢记自己在孩子心目中的偶像身份,并努力扮演好自己的偶像角色,在家庭教育中切记“身教胜于言教”的格言,少说多做,身教为先,言而有信。

  策略四:营造学习型家庭氛围。创建一个学习型家庭,用知识武装两代人的头脑,这是一个长期的工程,特别是改善家长自身素质的重要手段。只有家长教育子女的素质提高了,掌握了现代科学的家庭教育知识与方法,就不会在孩子成长过程中,在孩子最需要我们帮助和关心的时候,用最低级的语言,甚至是不道德的手段“对付”他们,伤害他们。

  策略五:学会运用艺术语言。假如你一定要重复地说,那么就将唠叨的语气改为提醒。唠叨让人厌烦,易招致怒气,提醒的语气听起来则有帮助的意味,表示你和孩子站在一边。切实地为孩子提供自由选择的空间。“记得在晚餐前将你的房间清理干净。”这样的说法能给予你的孩子喘息的空间。对年纪较小的孩子,等到时间快到了,他却什么都还没做,才平静地说出处罚的方式,但是要用正面的说法。“等你洗完澡才可以看电视。”这种说法比较好,像“除非你洗好澡,否则不准看电视”这样的说法是不好的。和较年长的孩子讨论时,要协商制定罚则的约定,规则要清楚,然后微笑地走开。然后是关键的时刻,万一时间已经到了,可是工作还没做,那么只要遵照罚则即可,不需要再讨论,因为约定就是约定。

善于和孩子谈心

谈心,就是进行思想交流。

  心理学认为:人的思维是和语言密切联系的,思维是借助语言而实现的,语言是思维的直接表现,是人们交流思想的工具。人们通过语言把存在于自己头脑中的经验、思想比较准确地传达给别人,也可以通过语言接受对方的经验和思想,从而达到交流思想、相互了解的目的。 因此通过与孩子的交谈,可以及时地掌握孩子的思想动态,帮助孩子学会正确处理生活中遇到的问题。

  如何和孩子谈心呢?俗话说,一娘养九子,九子九个样。对不同性格的孩子,应有不同的方法。总体上来讲,我们可以从以下几个方面去进行。

  一、融洽关系,制造谈话的气氛

  父母与子女之间的良好的亲情关系,是进行思想交流的良好基础。有些父母平时和孩子思想交流很少,发生了问题之后就严厉训斥孩子,久而久之,感情距离渐渐拉大,或者在孩子不顺自己的心时,大发牌气,使孩子产生了逆反心理,感情关系陷于困境。在这种情况下进行交谈是没有什么效果的。为此,与孩子交谈,首先要制造一种和谐的气氛,说句笑话,讲点令人高兴的事情,拉近了感情距离,效果就会好得多。

  二、利用典型,善抓谈话的机会

  孩子自身和周围环境里随时都可能发生一些事情,如果抓住典型事件,及时交流思想,其效果要比平时好,一位初一的女学生,在校外受到同校男生的非礼,这位女学生回家向她父母谈起这件事,她的父母不是轻描淡写地说不要理那些非礼的男生,而是启发她应如何对付这类事情,使她增强了是非能力,悟出了保护自己的方法。之后,她向老师反映了这件事情,使问题得到了及时的处理。

  一般来说,家长会之后是孩子们最急于和父母谈话的时候,抓住这个机会,可以了解孩子的很多情况。一位高一年级的男学生,平时对自己的学习不够重视,期中考试成绩“甩尾”。家长会后,他怀着忐忑不安的心情,急切地想知道家长会的情况。这位学生的母亲没有大声训斥孩子,她抓住这个敏感的时机,对孩子亲切地说:“家长会上我感到很难为情,也证明我平时对你关心太少了。只希望你找出失败的原因,期末考试为我争一口气。”孩子是尊敬妈妈的,他向母亲坦诚地汇报了自己懒惰、贪玩的行为,表示今后一定要赶上去。后来,他确实有了很大的进步。抓住孩子关心某一个问题的时机谈心,孩子容易听得进。

三、有的放矢,主题明确

  针对孩子的什么思想,解决孩子的什么问题,要做到胸中有数,在谈话时,围绕主题进行双向交流,使孩子有所得。如果遇到了敏感的问题,例如政治事件,父母之间的感情问题,孩子的生理方面的问题等,也不要回避。 对于不宜直接说的,可以采取侧面启发的方式,不要态度暧昧,使孩子感到无所适从。

  四、态度亲切,消除谈话的戒心

  要表现出对子女的爱心,使孩子乐于接受谈话,避免使孩子处于防御戒备心态。“我们来谈谈吧”,这样会使孩子想:“又来给我上政治课了。”或者说:“你真是个糊涂虫”,“看我怎么来教育你。”这样,孩子只能层层设防了。如果对立情绪较大,可采取“冷处理”的方法,暂时延缓谈话,或者“曲线交谈”,从另外的事入手。如果孩子有事需要谈,可以放下手中的事情,倾听孩子的心声。不能说:“我很忙,以后再说吧。”这样就会失去机会,关闭谈话的大门,孩子觉得没有受到尊重,会对父母产生不信任感。

  五、选择方法,增强谈话的效果

  一位哲学家说:“世界上没有完全相同的两片树叶。”孩子的性格各有不同,这就需要父母根据孩子的特点,选择适当的谈话方法。通常的方法有:直叙法。孩子直接向父母谈论一个问题,父母直接向孩子表明自己的态度,其特点是快捷,但只适合于性格比较外向的孩子。间接法,向孩子讲一个小故事,说一条成语,引用一个事例,谈几句诗词,或谈电影、小说等,引起孩子谈话的兴趣,然后顺势引导到谈话的主题上来。在谈话的人员问题上,采用孩子容易接受的方式,可以父亲或母亲与孩子单独谈,也可以三人一起谈,还可以请孩子信任的亲戚谈。

  六、语言精炼,把握谈话的时间

  孩子都反对罗嗦,最忌没完没了的唠叨。在谈话达到目的后,适可而止。谈话是可经常进行的,不求长谈,只求效果。另外,在谈话时,不妨语言幽默一些。一位哲人说过:“含笑谈真理,又有何妨呢。”幽默给人以轻松,使孩子愿意快乐的交谈。正襟危坐,叫人望而生畏,实际上是“拒人以千里之外”了。

  和孩子谈话,不是对孩子训话,而是重在思想交流。孩子常常渴望表达自己内心的感受,希望父母重视和理解自己。家长应该主动地引导孩子说出他的内心话,听了孩子的话后,应及时反馈,使孩子觉得“我被理解了”或“我知道了”。

怎样表扬孩子效果更好些?

这些日子收到的家长来信中,都不约而同地提到这样一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子,但发现收效甚微,我们的表扬是否不得法?”

  首先,应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长,但是表扬也是一门艺术。 怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来些启发和参考。

  不要吝啬你的表扬,尤其是对年龄小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的。其实,对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯,增强自信心,父母就要慷慨地给予表扬,年龄愈小表扬愈多,随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

  表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的,年龄越小,越是如此。

  表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

  表扬不仅要看结果,还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不仅喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。

  表扬最好在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

数子十过,不如赞子一长

许多父母对孩子期望很高,却又很吝啬赞美自己的孩子。他们常常摆出一副长者的面孔责备孩子,以为这样才是教育,其实却忽视了赞美所带来的奇妙的教育效果。适宜的赞美能产生多方面的教育效果。

  有利于培养儿童良好的行为习惯和道德品质。

  儿童道德品质形成的最初阶段,是非观念模糊、自制力差。因此成人的引导、奖励与赞美至关重要。赞美儿童,能激发他正确的外在动机,产生好的行为,并能强化儿童所完成的这一行为,以后当他碰到类似事情时,便知道该怎么去做,并逐步形成良好的行为习惯和心理定势。

  能给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。

  成人对儿童小小的成功表示赞美,可以强化儿童获得成功的情绪体验,满足其成就欲,并能使孩子自我感觉良好,激发他继续尝试的兴趣和探索的热情。努力维持这种赞美或希望再度获此“殊荣”。

  可以增强孩子对父母的信任感。

  经常奚落或责备孩子的父母很难赢得孩子的信任。父母对孩子的言行作出正确的评价,并经常予以赞美,家庭里会产生一种新的气氛,有助于父母与孩子之间建立积极的关系,使彼此之间更接近,并产生信任感。孩子的积极性也会提高。因此在某种程度上,赞美说明了孩子生活中重要人物对他的尊重与爱护。

  如何赞美你的孩子呢?

  坚持原则。由于溺爱,有些父母无原则地对孩子的种种行为加以赞美,造成孩子是非不清,骄横跋扈的坏习惯。孩子按大人的要求去做了,并做得很好,就应该及时赞美,做了不对的事情,即使孩子哭闹,耍赖皮也千万不要迁就他、说好话。否则,赞美就会失去原有的积极意义。

  及时赞美。孩子做完某件事或正在进行中,就给以适当的赞美和鼓励,效果很好。如果一时忘记了,应该设法补上去。如:孩子在老师的说服下,吃饭时终于肯吃蔬菜了,父母应立即予以赞美。

  就事论事。不要直接赞美孩子整个人,而应该赞美孩子的具体行为。也不要夸大其词,这样会使孩子沾沾自喜,自以为了不起。如:孩子对七巧板十分感兴趣,常常拼出一些新颖的图案,“这孩子真聪明。”这种赞美就显然不恰当,而应当就事论事,可以这样说:“这个图案真不错。”否则,言过其实的赞美会给孩子播下虚荣的种子。

  当众赞美。孩子应当得到赞美时,应当着别人的面前得到。孩子的成绩当众传播了,这就是双重的奖励。如,孩子的妈妈说:“孩子很懂礼貌。”以后孩子总是十分小心地维持这种赞美,并且养成懂礼貌的好习惯,每次将客人送到门外,都会说:“再见,请以后再来玩。”

  掌握分寸。孩子经过努力做出了成绩,或者他做完了他理所应当做的事情,他都应该得到赞美。但在日常生活中,注意不要重复赞某件事情,当孩子养成良好的习惯后,就可以适当减少对孩子这一方面的赞美。赞美孩子并给以适当的奖励或是亲吻或是搂抱,都会给孩子以奇妙的力量。

  “数子十过,不如赞子一长。”年轻的父母们,学会赞美你的孩子吧!

你是孩子心目中的好家长吗?
你是孩子心目中的好家长吗?

各位家长们,也许你和孩子缺少沟通吧,你知道孩子心目中好家长的标准是什么样的吗?教育专家经常会给大人们一些建议,可是孩子们心里到底是怎么想的呢?也许听了从孩子口中说出来的原话,对家长们会更有启发。

    今天中午休息的时候,忽然想知道俺在孩子的心中是否是个好家长呢?虽然自己也很用心做到最好,但还是来听听孩子的心声吧。 
下边就是我家的小闺女总结的她认为的好家长的条件,都是孩子的原话。

    一、家长要有好脾气。比如允许孩子做小的恶作剧而不发火,犯错不马上打发雷霆,应该耐心的跟孩子讲道理。  

    二、不看重孩子的分数。如果孩子考得不好应该细心地跟孩子分析卷中的错误。不能见考得不好就打骂孩子。 

    三、给孩子做个好榜样。比如要求孩子学习家长自己也要学习,不能孩子一问三不知。 

    四、给孩子营造一个良好的家庭氛围。比如,不能赌博,因为赌博会给孩子造成嘈杂的学习环境,还危害家庭伤害到孩子的身心健康;夫妻不能吵架。

家长应当如何与孩子沟通

父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点:

   一、身教重于言教

  家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

   二、要注意亲子教育

  孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。

   三、营造一种良好的知识环境

  孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。

   四、无条件信任孩子

  父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点,尽量地包容缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

   五、多赞美、少批评

  恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。

   六、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机

  最后请家长们记住以下几句话:教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功,抱怨导致失败。

批评孩子应该注意些什么原则呢?

批评是教育孩子不可缺少的重要方法之一,如何批评孩子是一门艺术。恰当的批评可以帮助孩子改正错误,达到预期的教育目的,否则,就会造成孩子的逆反心理,起到相反的效果。家长在批评孩子时应注意掌握以下原则:

  (1)就事论事。

  批评孩子要客观,就孩子所做的这件事本身讲道理,提出要求,不要加入过多的感情色彩,借此发泄。批评孩子时不可唠唠叨叨,将孩子以前的错事也说出来,或者进而给孩子的这次行为下了某种不负责任的结论,这常常引起孩子的反感。

  (2)避免说教。

  批评孩子时,用语要有针对性,要讲他错在哪里,这种错误有哪些害处,以后怎样改正,批评用语要易于被孩子理解和接受,不要泛泛讲大道理。总是讲大道理,时间久了,孩子容易引起厌烦情绪。

  (3)保护自尊。

  批评孩子不可用易于损伤孩子自尊心的恶语,如“蠢货”。“没出息的东西”。“不要脸的玩意”等。另外,尽量避免在众人面前批评孩子,尤其对那些较敏感的孩子。

  (4)适当鼓励。

  在孩子接受了批评并作出积极的反应后,家长要及时给予肯定和表扬,强化他的积极行动,不可置之不理。

父母十种做法能使孩子聪明

 1. 对孩子的新奇念头、想象力、别出心裁的玩法,给予称赞和鼓励。

  2. 对孩子的成长和发育,不应该用旧的观点或教条来做孩子行动的准则。

  3. 要注意消除孩子的恐惧心理,防止恐吓孩子,防止禁锢孩子的智力发展。

  4. 应当倾听孩子说话,捉摸他的内心世界,支持他积极向上的因素。

  5. 尽量鼓励孩子对新生事物进行新的探索。

  6. 积极引导和鼓励孩子发问。

  7. 使孩子懂得自尊、敢于提出自己的思想和对事物的看法。

  8. 创造一种新的氛围,使孩子在集体中受到人们的重视。

避免七种不良家教

有关专家指出,在孩子成长过程中就避免以下七种不良家教:

  (1)父母品质不好:父母本身行为不端,潜移默化地影响着子女的品行习惯。

  (2)破裂家庭:家庭破裂,孩子受冷落或成了出气筒,从而易被社会上的恶习所吸引,自暴自弃或逆反攻击别人。

  (3)父母文化素质低,缺乏科学的教育方法:多表现为教育方法简单粗暴,使子女无所适从,容易流浪社会,出现各种行为问题。

  (4)娇惯溺爱型:由于无止境地满足孩子的要求,容易使孩子形成贪婪、懒惰、自私、任性的性格,适应社会能力差,依赖性强,易受坏人引诱,以至走上邪路不能自拔。

  (5)放任型:有些家长忙于工作、挣钱,认为有了钱就有了一切,忽视了孩子的教育;还有的父母看到自己管教方法不奏效,无计可施而放任自流。

  (6)矛盾型:父母间或与祖父母间,在教育孩子问题上态度不一致,一方管,一方护,孩子利用这种护短心理,说谎,肆无忌惮,为所欲为。

  (7)心理虐待型:目前打骂虐待孩子的少了,但由于心理卫生知识的缺乏,心理虐待现象极为严重。一是剥夺孩子正常的心理需要,如交友、游戏、自尊等。一切以大人的想法出发,望子成龙心切,逼着孩子学这学那,或盲目地与其他孩子攀比,并常以讽刺挖苦孩子为刺激手段;二是负性心理刺激过强,对孩子猜疑,甚至查看孩子日记、跟踪等,在他们眼里孩子总是不够好。孩子好的行为不能得到及时的鼓励,久而久之孩子破罐破摔或逆反,成了问题儿童。

  很显然,不良家教的危害是严重的,直接影响着儿童的心身健康。值得注意的是父母常认为孩子小、不懂事,不注重潜移默化地引导和教育,一味地强制命令。有的家长抱怨为孩子付出了全部心血和财力,结果还是出了问题。这主要是以大人的心理状态和对孩子的期望出发,没有根据孩子的心理和气质特点因材施教所致。因此,重视儿童的心理卫生,搞好家教,做到因材施教,才是防治不良家教的基本原则。

彻底摆脱9种最错误的家教模式
彻底摆脱9种最错误的家教模式


  如下家教方式和家长形象希望终止:

   第一 唠叨式

  反省一下自己,有没有唠叨式呀?自己对号入座。

  很多孩子说,一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想,夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦,作妻子的唠叨丈夫烦。

  唠叨式是愚蠢的家教方式之一。

  希望家长们下决心丢掉,不许对孩子唠叨式。

   第二 数落式

  唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落:你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?

  数落比唠叨更恶性了一点,因为数落常常带有谴责性质。

  将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子,破坏孩子的学习状态,把孩子积极性的火苗扑灭了。

   第三 训斥式

  动不动就训孩子,这也不好,那也不对。

  训斥式要取消。

   第四 打骂式

  打骂式的家长数量不多,但对孩子的影响更不好,一定得取消。

  唠叨式、数落式、训斥式、打骂式破坏孩子前途,都要不得。

   第五 达标式

  规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分,名次要进入前几名,上哪个重点中学,考哪所名牌大学。这叫达标式。

  达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极上进的孩子会为自己制定目标的,家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上,孩子会很累,加重了孩子的精神负担。

  很多孩子考试前情绪非常紧张,为什么,压力太大。如果考试前不对孩子施加压力,告诉孩子只要考出真实的成绩就行,结果孩子可能考得更好,会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意,觉得某几处丢分太多,愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。

  你先给孩子制定了一个标准,使孩子心理特别紧张,担心达不了标。当孩子不能达标时,你就来唠叨式,训斥式,效果肯定不好。

  达标式要取消。

 第六 疲劳式

  学校搞题海战术,家长再额外增加学习时间和学习内容。

  这种做法如果有,也要取消。

   第七 包办式 陪读式

  孩子的学习你都替他操心到,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习。

  这都是错误的方法。

   第八 催促式

  不断催促孩子,你该做作业了,你该复习了。

  很多孩子说,我本来准备做作业了,父母一催我反而不想学了。

  请做家长的体会体会,本来你想干点事,想收拾一下屋子,想擦擦地,你爱人提醒一下,你快收拾收拾屋子吧,快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情,本来还想得到别人欣赏的事情,别人一催,你反而不想做了。

  是啊,在别人的催促下干,你还有什么意思啊?

  小孩的心理其实和大人一样,小孩比你还稚嫩啊,你们成天欺负孩子,怎么可以呢?不可以的。

   第九 愁眉苦脸式 处处为孩子操心 也叫操心式

  父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。

  请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解一下,呵斥你一下,父母苦着脸,或父母高兴一下,对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊!

  一个很好的孩子回到家里,面对的是一张数落的脸,一张唠叨的脸,一张训斥的脸,一张打骂的脸,一张愁眉苦脸的脸,一张催促的脸,孩子在家中从根本上失去了学习的乐趣。

  父母的这张脸有时候决定了一切。

家长心态先要平常

一年一度的高考总是牵动着千百万人的心。考试日期越临近,不仅考生心里紧张,其身后殷切期望的家长们更紧张,心理焦虑,也表现得更严重,家长的焦虑无形中又给考生增加了压力。

  家长的心态不平常主要有以下表现:

  过分保护。家有考生,家里人众星捧月一般,全家人围着孩子转,甚至有父母早早的就请假在家,专门照顾孩子。其实这么做反而会给孩子造成太大的压力,更不利于孩子以平常心参加高考,其负作用是影响孩子安心复习和在考场上正常发挥。

  过分期待。对孩子的期望值过高,总想着让孩子成为状元、进名牌高校,超过孩子的实际水平,实际是一种负面暗示,让孩子觉得考不上名校就是无能,无形中给孩子加了压力,容易挫伤孩子的自信心。

  过分干预。许多家长认为,到了高三,特别是考前几个月,孩子惟一的事就是复习功课,给孩子诸多限制,不准做这、不准做那,取消了娱乐,取消了锻炼,甚至连电视新闻都不让看,把孩子当成读书机器人,这样做既无助于提高复习效率和质量,更容易使脑子疲劳和思维僵硬。

  过分呵护。不少家长在高考前几天就在学校附近的宾馆饭店包房,以作备考之用。考试期间孩子最常听到的是“你别动,我来!”“你只管看书,所有的事我来做。”别说家务活,连打洗脚水、热牛奶、拿碗筷都全由家长包办。其实出于路程远,考试期间中午休息时间短,住宾馆饭店也无可厚非,但改变了已长期适应了的家庭环境之后,孩子适应不了新的陌生环境,可能会引起麻烦。考试期间,在生活上有些事家长可以代劳,但事事包办,让考生又回到孩提时代,不仅使孩子难于适应,也会使孩子觉得“万一考不好,无脸见爹娘”,无意中给孩子施加了压力,会产生负面效应。

  过分施压。有些家长整天把高考挂嘴上,时时对孩子说要抓紧时间复习,或者把《高考状元谈高考》、《高考状元进北大》之类的书放在孩子案头。更有甚者,为了给孩子施加压力,干脆说“考砸了,我们就不管你了……”面对高考,本来孩子心里就紧张,家长越是施压,孩子心里就越紧张,还会使孩子从内心对高考产生恐惧,更不利于复习和考试。

  因此,家有考生,家长心态一定要平常。你越自然,孩子也越放松,越有利于孩子的复习和在考试中正常发挥。

  越临近高考,越要谨言慎行,不要因自己的言行失当给孩子造成消极的影响。为此要注意:一不要给孩子施加过大的压力,提不切实际的要求,如每科要考多少分等;二不要过分情绪化,家长本身不要过度紧张,要用愉快情绪感染孩子,对孩子充满信心才能产生积极的影响;三不要整天围着孩子转,更不能把孩子当贵宾供起来,家长自己做自己的事,控制自己对孩子的过多关注;四不要违背孩子的意愿去请家教或做其他辅导,应该尊重孩子的学习习惯。

  总之,作为家长,严管、松管皆不是,最贵守住平常心。

临考前 高考生家长切记八大忌语

临考前,考生最不希望家长对他们说什么?记者这两天走访一些高三考生,从他们的心声中发现了值得家长警醒和注意的八大忌语。

  忌语一:

  “你一定要考上某某大学!”

  一些家长在高考前,预先给孩子制定了理想的大学目标。



这个目标可能会成为考生复习的精神动力,但也有可能成为压在他心里的大山。

  忌语二:

  “你一定要在班里考上第几名!”

  一些家长特别是成绩优秀的考生家长,总希望孩子能挣前十名、前五名、甚至前三名,有时为了一个名次之差而责怪孩子,给孩子造成了巨大的心理压力。

  忌语三:

  “12年的学习,关键就在这次考试,你一定要好好把握!”

  从小学到高三,每一个考生都经历了10多年的学习,家长把高考视作检验这10多年学习成果的惟一标准。实际上,条条大道通罗马,成人高考自学考试、自费出国……上大学也不是非要挤普通高考这根“独木桥”。

  忌语四:

  “这次考不好不要紧,明年可以复读。”

  很多家长以为这是在给孩子减压,帮助他们放宽心。但记者发现,大部分考生对这句话非常反感,认为家长在高考之前就对他们失去了信心。

  忌语五:

  “什么事都不要你做,你只要好好复习就行了。”

  父母往往认为,为了支持孩子高考,他们可以为孩子做任何事。在记者采访中,不少考生不洗衣服、不做任何的家务,甚至有些家长连孩子梳头都要包办。如此细心的呵护,无形中也给孩子增加了压力。

  忌语六:

  “好好复习,高考时来个超常发挥!”

  每一个家长都应对自己孩子的实力有一个正确估计,千万不要给予不切实际的高期望值,这样无形中给孩子增加了压力,到时候别说超常发挥,很有可能连正常发挥都做不到。

  忌语七:

  “去年谁家的某某考上了某某大学,你像他一样就好了。”

  家长说这样的话时,口气中往往会带了羡慕之情,不少考生对此的理解是“我不如他,所以父母把他当作我的目标”,自信心大受打击。

  忌语八:

  “你们班某某同学这次模拟考考了多少分?”

  在记者采访中,考生很反感家长拿自己和别人作比较。

孩子集中注意力14法

  在美国,10岁以下的儿童中有6%-10%患有“多动症”。这是指一种过量的、无法自控的活动。症状常常表现为精力分散、多动、注意集中时间短。



一个患有“多动症”的儿童不能安静地坐在椅子上或放慢动作的节奏。真正的多动症是大脑神经的紊乱,可以由儿科医生来治疗。过渡的紧张可以引发或增强孩子的多动症。

  多动症的孩子除了多动之外,还会有其他问题。首先,由于受到同龄人的排斥,他会产生一些心理方面的问题。他的过分紧张,过剩的能量不但会惹恼成年人,而且也会使同龄朋友离开自己。他很快会觉得自己不如别人,很快就会失去自尊。第二,在校期间他很可能在学习方面存在问题。他的注意时间非常短,很难坐在座位上,集中精力听课,这样他就会影响和干扰他人,甚至会给别的孩子带来伤害。

  解决的方法是什么?下面是一位专门研究“多动症”儿童的美国医生杜博士对父母的一些有用的建议:

孩子集中注意力14法 


  1.坚持执行始终如一的规章和纪律。

孩子集中注意力14法

  2.保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。

3.预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。
4.对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好的东西,你会找到一些的。
孩子集中注意力14法
5.避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。
6.把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话。”
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  7.给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

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  8.当你教他新东西时,要有耐心,解释要简短、清楚,要常常重复你的要求。

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  9.争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。

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  10.一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书,你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。

11.给孩子一定的责任,这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务,即使完成得不理想,也要给予承认和表扬。
12.每次只允许一个朋友来家玩。你应该负责监管他们的活动。
13.切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子,也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。
14.同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式。
父母帮助子女成功的10种路径

美国全国家长协会(National PTA)建议指出:作为家长您对你子女的成功起着非常重要的影响作用,并举出帮助子女成功的十种路径。


父母帮助子女成功的10种路径 


  1.与子女沟通

  如果我们尽早地与子女沟通,提供给他们信息与行为准则,获得子女的信任 ,在他们到别处寻求信息前会首先与您商量。

2.建立崇高而实际的期望

  花一点时间去注意小孩的特长、天赋和兴趣以及哪些方面需要帮助,帮助他们制定可行的自我目标,从而使他们能感受到、同时也能达到成功。

3.建立孩子的自尊和自信

  将孩子作为独立的人来看待,他们自已的选择可能失败,但只要认识到,就是他们的成长和成熟。

4.确保小孩健康成长

  小孩在学校德智体全面发展非常重要。小孩只有在营养、休息和心情良好的条件下才能更好地学习。

5.父母从启蒙老师到把家当作学习的园地

  今天变化的经济环境,所需要的知识和技能也在更新,告诉您的子女学习的重要性,同时需要终身学习。

6.与学校保持联系

  保持与老师和学校的联系对小孩的学业至关重要,出席家长会,学校活动,和学校家长协会(PTA)的活动。保持与校方电话、信件、电子邮件的联系,与学校建立友好关系都是对小孩学习的支持。

7.鼓励探索与发现

  鼓励小孩往有兴趣的方向发展,寻找机会探索新事物,应帮助他们了解周围的世界。

8.选择朋友,帮助小孩开发良好的友谊关系

  所有的小孩都需要被关注、被接纳,感觉有自已的位置。帮助小孩开发良好的友谊关系对将来的发展有正面的意义。

 9.保证安全

  提高对潜在风险的警惕,提醒小孩防犯于这种风险,让他们知道在遇到威胁时如何去回避危险。对小孩的安全教育有助于小孩知道什么是犯法和培养良好的品质。

10.积极参与社区服务

  课堂所培养的智力和才能,只有应用到实践中才能得到证明,小孩在社区服务中会学到很多有价值的学问。

独生子女的弱点和家教的失误

独生子女存在的弱点已经使家长们担心,这种弱点一方面来自“独生”本身,另一方面来自于“独生”导致家长出现的教养态度偏差和教育方式不当。



这两方面的原因使一些孩子出现了毛病。

  9000万独生子女:垮掉的一代? 独生子女娇生惯养、好吃懒做、自私专横……这是社会给出的评价。人之初,性本善;独生子女与非独生子女没有本质区别……这是专家的观点。于是,“皮球”踢到了教育上。近日,国家人口计生委透露,自实行计划生育政策以来,中国已累计出生9000万独生子女。9000万,这样的数据再次拷问了教育…… 

  “独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴,于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历,家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时,家长的教育理智被严重淡化了。家长的教育出现了以下失误:

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  1、 要什么给什么,这是独生子女自私任性的根本原因。当他的要求都得到满足,他会让为生活没有约束,变得不考虑别人。

2、 过分地受人关注,这是孩子以自我为中心的来源。当孩子受到家人过多的关怀时,他以为自己永远是的中心,他们会表现出缺乏爱心。
3、 缺乏纪律性,内心无善恶的界线。主要是因为家长教育不得法,对越轨行为采取了过于温和的态度,使孩子对行为没有正确认识。
4、 父母被孩子控制。由于只有一个孩子,父母往往更放纵孩子的行为,使孩子有了一套对付父母的办法。以此控制父母并达到自己的目的。

这些家长教育造成的原因,使独生子女出现了一些问题。

独生子女的弱点和家教的失误


  1、 孩子只知接受爱,不知给予爱。

2、 孩子惟我独尊而且任性。
3、 孩子缺乏责任心和义务感。
4、 孩子消费超前,道德滞后。
5、 孩子依赖性大,各种能力差。

6、 孩子有孤独感,社会交往能力差。

  这些毛病表现在孩子身长,但主要原因却是家长造成的,因此,家长应从自身找原因,防患于未然。首先要创造条件,让孩子多与小伙伴交往,让他在集体中成长。其次,建议家长把过量的爱护降温,对待孩子更理智一些,不让孩子感觉他在家里是众人关注的中心。

给孩子一份超凡气质

气质对于一个人来说,就像胸腹间的一股气,看不到摸不着,却决定着留在别人心目中的印象。每个孩子都具有超凡气质的潜质,只要父母顺应孩子的先天气质精心打造,定能培养出超凡气质的孩子。

给孩子一份超凡气质


  气质一:优 雅

  典型人物:白雪公主

  培养途径:良好的道德品质

  外在气质是一个人内在素质的体现,而道德是人们内在素质最重要的组成部分,它包括同情、善良、关心、宽容、谦让等内容。父母平时应当以身作则,从孩子的一言一行做起,有意识地培养他良好的道德品质。

  高雅的谈吐

  言为心声,语言是人们思想的外在表现形式,是孩子与他人进行交流的重要途径。因此,对孩子谈吐的培养可不能忽视。父母是孩子语言教育的第一任老师,千万不要让父母的脏话从孩子的口中说出来;倾听是对交谈者的尊重,所以让孩子学会倾听同样重要。

  得体的衣着

  得体的衣着是优雅气质不可缺少的一个部分。得体的衣着不仅要求孩子的穿着要整洁大方,而且要与自己的年龄及身份相配。

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  气质二:浪 漫

  典型人物:大头儿子

  培养途径:热爱生活

  所有浪漫的情愫都缘自对美好生活的热爱。父母要从一点一滴做起,给孩子创造更多体验生活的机会,让他体会生活的乐趣,感受生活的美好,进而热爱现有的生活,大胆去憧憬和实践更加美好的生活。

  学会感受美

  对美感受强烈的人必定是浪漫的人。父母可以通过培养孩子的观察能力,让他去发现美;通过教孩子欣赏风景、文艺作品等,让他去感受美;对孩子进行美术、音乐、舞蹈等艺术教育,带他一起种植花草等方式,让他学会创造美。对美向往可是浪漫的原动力哦。

  丰富的想像力

  枯竭刻板的思维不会产生浪漫,大胆的想像力是浪漫的源泉。孩子天生就是善于想像的,在他们的眼里,世界上所有的事物都是有生命的,父母不妨就从这一点着手,培养、激发孩子的想像力,比如通过编故事的形式让孩子自己进入故事的情境里去畅游;尊重并理解孩子,不以成人刻板教条的观点束缚孩子的异想天开。

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  气质三:洒 脱

  典型人物:孙悟空

  培养途径:培养独特个性

  有个性的孩子往往较为自信,敢于表现自己有别于他人的一面,从而显得飘逸而不落俗套。但是,在培养孩子的独特个性时,应当及时纠正孩子个性中不好的一面,以免使孩子变得桀骜不驯,影响其正常发展。幽默使个性更具魅力,所以要从乐观的心态入手培养孩子幽默的语言。

  学会放弃

  斤斤计较、过分拘泥于细节的孩子长大后肯定不会是一个洒脱的人,他们往往也难以有大的成就。父母应当从小就有意识地培养孩子学会放弃,让他懂得诸如鱼和熊掌不可得兼、事物的轻重缓急等朴素的道理。不过,在教孩子学会放弃时,一定要掌握恰当的度,以免造成消极后果。

  敢于质疑

  洒脱气质的另一个重要表现是敢于向权威挑战,说到底就是敢于质疑。一成不变的生活则会造就一个个“小绵羊”,这些孩子往往经受不了生活的风吹浪打。家长平时应当鼓励孩子大胆质疑,并及时回答他提出的“为什么”,培养他多问多思的习惯。冲破现有束缚的孩子自然会变得洒脱起来。

调查显示近七成中学生反感家长

核心提示

  过去常被人视为最亲密的亲子关系正在出现让人震惊的裂痕。北京某区近期针对3000多名中学生心理状况的抽样调查显示,目前家庭教育和亲子关系让人担忧,只有不到5%的孩子表示喜欢自己的父母,近七成中学生表示“反感父母”或“极度反感父母”。这份调查报告是在对该区30余所中学的教师和学生测查后得出的。家长的拳拳爱心为何换来孩子们的极度反感,本报记者就一些亲子关系的典型案例采访有关专家,试图找出制造反感的主要原因。

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  调查数据

  家长影响力高速下滑

  调查给人带来的最大惊讶是,目前不少中学生家庭的亲子关系和家庭教育让人十分担忧,与孩子朝夕相处的父母在他们心中的影响力正高速下滑。

  -“喜欢”父母的学生不到5%  
    首先是子女对父母的态度让人吃惊:6.62%的孩子惧怕父母,13.13%的孩子反感父母,56.28%的孩子极度反感或痛恨父母,19.22%的孩子对父母反应平淡。  



只有4.75%的孩子喜欢自己的父母。

  其次是父母教养方式的不科学。近四成的孩子认为父母不是一个很好的倾听者;67%的孩子认为父母总爱拿自己和别人比较;39%的孩子认为父母总在他人面前说自己的缺点。当孩子出现问题时,约有43%的家长采取了非打即骂、或家长式的要求学生按自己的意愿处理问题、或放任自流。

  另外,亲子之间缺乏相互理解和沟通,超过三成的孩子认为父母并不了解自己的真实想法;41.78%的学生基本上不能达到父母的期望。

  -多数学生不在意父母看法

  在回答“你很在意谁对你的看法”时,一半以上的学生选择了同学或朋友,近30%选择老师,15%学生选择父母,4%左右选择其他长辈。在中学生的心目中,其重要关系人员依次是:同学或朋友、老师、父母。

  由于沟通和解决矛盾的能力有限,45%的学生深深感到知心朋友难觅。41%左右的学生认为让别人理解自己的真实想法是一件很难的事情。而一旦出现了误会或摩擦,学生又会因为处理方法不当而带来更为苦恼的心情。调查显示,42%的学生不能采取理性的态度解决人际交往的矛盾。

  案例点评

  制造“反感”的N个理由

  每个父母都希望子女健康幸福、快乐成长,然而这份爱心却换来孩子们的反感,这其中的误区到底在哪里?记者就几类典型案例采访了有关专家。(文中出现的人名均为化名)

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  ●“高期望”型:

  父母要求不现实

  “这次中考没考进前五,又被老妈K了一通。”昨天在东城区银座百货旁边,一位身穿校服的初三学生脸色忧郁地告诉记者。

  其实这位名叫萧萧的女孩成绩一直不错,不过一心想把她培养成“哈佛女孩”的父母并不满意她现在的成绩,而是要求她一定考进市重点高中,将来进入北大深造。

  一说起父母,萧萧一脸的不满:“整天唠叨个不停,没完没了的。懒得搭理他们!”

  诊断:过高期望造“失败者”

  中国青少年研究中心副主任孙云晓透露,今天父母对孩子的学历期待和学习成绩的要求与现实可能性严重脱节。日前他们所做的一项调查显示,大约55%的父母希望孩子读到博士学位;83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩要在前15名。

  “如此高的期望和要求,对于大多数孩子来说,是绝对不可实现的。”孙云晓对调查结果感到震惊,他认为,很多孩子因此成为“失败者”,丧失了自信,陷入恐慌和痛苦之中。

●“有劳无获”型:

  父母帮忙不得法

  某中学初二学生王君在班级成绩中等,属于不太被老师关注的“边缘人群”,而且还因喜爱音乐被家长视为“不务正业”。面对孩子这种状况,他的妈妈急在心头,使了不少招数帮助王君提高学习成绩:不仅买了大堆的辅导资料,而且还请来名校大学生家教帮他补习数学和外语,最近又在四处打探“签约辅导”的事儿……

  “让他们去折腾吧。”王君说,他越来越觉得上学没意思,每天回家看到父母的脸色便觉得很烦。

  诊断:帮助孩子要讲方法

  心理咨询专家分析,面对孩子成长过程遭遇的挫折,不少家长往往根据自身的主观判断,寻找各种自认为“有效”的方法帮助孩子,但往往适得其反。

●“蛋白质”型:

  父母观念太老土

  正在本市某中学念高二的女孩晓蕾越来越看不惯父母的做法:父母至今仍然用信纸写信,不仅不会上网、使用QQ,而且看不懂“海选”、“PK”,甚至接受不了聚餐AA制……

  “他们太老土了,我和同学聊天的时候他们压根儿就听不懂。”晓蕾觉得自己父母特别符合青少年间流行的“蛋白质”类型——“傻蛋+白痴+神经质”。

  诊断:“落伍”家长该补课

  中国青少年研究中心少儿研究所所长孙红艳认为,随着多种现代化媒体出现,今天的孩子比过去具有更多接触大量信息的机会,现在8岁左右的孩子能理解许多成人的东西。不少中学生接受新的观念和信息后,对“相对落伍”的父母产生轻视的心理,极端的便产生类似“蛋白质”的说法。

 ●“网络战争”型:

  父母不让我上网

  高一学生吴名来自于北京一普通家庭,一年前接触网络后便开始迷恋上网络游戏。父母为防止他白天偷着回家上网,每次上班时都拆下键盘拿走。吴名觉得父母剥夺自己的权利,充满怨恨,便偷家里的钱上网吧玩游戏,最后甚至为索取上网的费用动手打父母。

●各方反映

  诊断:网络问题应网外解决

  网络成为导致亲子矛盾的一个原因

  家长态度:

  “我一点不惊讶”

  胡先生的孩子目前正在海淀某重点中学念初三。



问及对这一调查结果的看法,胡先生反应平静:“六成孩子极度反感父母,我一点儿也不觉得惊讶。”

  胡先生说,目前社会对于考试成绩的过分关注给家庭带来很大的压力;多数父母迫于考学的压力,会不断向孩子唠叨考试成绩、各种排名。孩子本来在学校的学习压力就比较大,回家后还要面临另外一种压力,他们常常显得不耐烦,“说急了,手一甩,哐啷一声把房门就撞上了。”

  家长杨女士表达类似的观点,她表示,目前应试教育过多干扰孩子的成长,让处于青春发育期的中学生很难从学习中找到欢乐,家长没完没了地问考分、问有没有恋爱,孩子不讨厌才怪?

  调查者说:

  家校应加强合作

  “这么高比例的中学生表示‘极度反感’和‘痛恨’家长,让调查的老师都感到震惊。”主持本次心理调查的本市某区教委负责人昨天表示。

  据介绍,该区今年还做了一项针对1.4万名中学生的心理调查,结果发现,在中学生看来,几乎所有负面的结论——给自己压力最大的、帮助最少的都是家长,甚至提供的辅导书有效性最低的都是父母给买的。

  “目前的亲子关系和家庭教育面临比较严重的危机,今后学校教育将适当增加家校合作的比重。”

  心理专家表示,因为孩子沉溺网络引发的家庭矛盾甚至悲剧近年来频频现诸报端。这类“网络战争”的根本原因不是网络,而是父母能否正视孩子遇到的问题,并帮助孩子恰当地处理。

●“家庭暴力”型:

  父母经常训斥我

  “你给我滚出去!”虽然习惯于父亲的责备,但想起前些日子发生在晚饭桌上的那一幕仍让江天难受。作为职高生,江天在家里并没有像同龄人一样得到父母的关爱,经常遭遇的是父母的训斥或者冷眼。

  江天表示,将来他希望用同样的态度对待自己的父母。

  诊断:冷暴力破坏亲子关系

  专家分析,家庭中的“隐形暴力”是目前亲子关系不容忽视的环节。今天的父母一般不会轻易体罚或者打骂孩子,但往往会用类似几天不和孩子说话的方式实行惩罚,这种隐形的“冷暴力”在目前的家庭并不少见,这往往成为孩子反感甚至憎恨父母的直接原因。

 ●“情感封锁”型:

  父母偷看我日记

  高二男生李雨已越来越不能容忍父母对自己的提防态度了:自从喜欢上同年级的一个女孩后,父母的态度变得有些神秘了:偷着翻看自己的日记,查看手机的短信息,还常给班主任打电话询问自己的行踪。

  最近李雨和父母吵了几架,他专门给某心理咨询机构打去电话,倾诉自己内心的苦恼。

  诊断:旧观念难解新问题

  恋爱等青春期问题常常让家长感到头痛。相比过去,今天家长们在观念上遭遇更大的冲击,比如同居。惯于采用旧观念解决新问题的部分家长很可能面临教育的无效和孩子的叛逆。

●链接调查

  七成中学生

  能有效自我缓压

  调查显示,约有69.02%的学生认为自己拥有有效的自我缓压的方法。他们的有效疏导方法有很多:倾诉是最常用的手段,其次选择听音乐、玩游戏、看书以及影视作品等转移注意力的方法。还有些学生采取大哭、体育运动等力量释放的方法来舒缓压力。

  值得注意的是,中学生正处于生长发育的时候,接受能力强,自制力弱,容易受到外界事物的干扰,他们所采取的各种缓压的方式是否科学需要关注。调查发现,有的同学会选择吸烟、喝酒、打架、交异性朋友、到社会的娱乐场合消遣、搞小小的破坏活动等消极行为来释放压力;另外还有5.07%的学生选择网络聊天,把自己的问题寄托于虚拟的网络世界。

  孩子最大压力源

  仍是学业考试

  调查显示,约有一半的学生感到了压力的存在,约有40%的学生认为学校生活枯燥单调;对待消极情绪的处理上,55%的学生不能理性地处理和控制。

  从压力源方面看,学生的排位依次是:学业或考试、社会上人才的激烈竞争、同学、父母、师生、家庭环境,且这一排序没有性别和年级差异。

  作为学生的压力源,学习或考试压力在毕业年级是77.9%,其他年级是42%; 66.5%的毕业年级学生,在考后最担心自己的学习成绩。另外,毕业年级中26.8%的学生认为压力源来自于社会竞争压力,其他年级为14.2%。

  ●专家观点

  两个“青春期”冲突

  “这个调查结果其实是两个特殊时期冲突的反映。”中国青少年研究中心少儿研究所所长孙红艳昨天接受记者采访时表示。

  孙所长分析,中学生处于生理发育高峰的青春期,心理面临许多矛盾,成人感和独立意识明显增强,更爱表现自我,不会再像以前乖乖地陪父母吃饭或逛商场。而他们的父母多数处于更年期,身体素质和能力比过去下降。与此同时,其责任感更强,社会角色更多,对自己的期望值也提高,两者之间反差使他们产生对自身的失败感;另外,不少父母期待自己的理想能在孩子身上得到实现,结果他们得到的是对自己和孩子的双重失望。

  “其实更年期又称为‘第二个青春期’,同样需要成年人的自我认识和定位。”孙红艳表示,类似下岗、婚外情等同样会成为让他们感到困惑的问题。“两个青春期的碰撞会产生很多矛盾,孩子是第一次碰到,家长需要进行更多的调适。”

好父母的20个坏榜样

谁都想自己是个好父母,当然也知道给孩子做个好的榜样有多么重要。然而,有些时候,父母特别不想在孩子身上看到的行为,不经意间却发生在自己身上,结果,好父母无意中就做了孩子的坏榜样。你有下面这些言行吗?坚决地与自己的坏习惯“再见”,你就能成为孩子心目中的“完美父母”!

好父母的20个坏榜样

  1.工作繁忙压力大,回到家看到4岁的女儿不是时候地又吵又闹,你终于忍不住大吼起来:“怎么老是哭啊哭啊!别哭了,真是个烦人精!”

  提醒 一个自尊并且尊重他人的孩子,一定是先得到过成人的尊重。如果我们不给予孩子这种尊重,对孩子很粗暴,孩子也会想当然地认为别人就应该按照我说的去做,难以站在别人的角度考虑问题。

2.结婚多年,你和爱人经常为一些“为什么买鸡不买鸭”之类鸡毛蒜皮的小事,当着女儿的面吵翻天,事后又言归于好。

  提醒 我们的敌对、争吵,给孩子提供了一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里,记在心里,日后孩子在游戏时,就对着洋娃娃嫩声嫩气地骂,狠狠地打娃娃,或者对小朋友说粗话、脏话。

3.你辛苦工作,勤俭持家,舍不得给自己买新衣服,可是对儿子却很大方,他要奥特曼、要超人都照给不误,也不叫他节省。你想:独生子女社会,不就是为了一个孩子吗?

  提醒 我们的这种“爱”,会使孩子只懂得到,不懂付出。孩子怎么能体会到挣钱的辛苦呢?

 4.每天你下班回到家里,总是习惯性地问女儿:“今天在幼儿园里过得怎么样?”一边问,一边就忙着做饭,整理房间,或者看报纸。

  提醒 我们的行为好像在告诉孩子:我并不关心你的答案,我现在真正关心的是能不能赶紧准备好晚饭,或整理好房间、看完今天的报纸。”这种做法只能从孩子那里得到一个令人又惊又气的答案:“没什么”,“凑合”,或者“还行吧”。于是,孩子从我们身上学会敷衍别人。

5.你儿子为争夺玩具而跟别的小朋友吵架,你罚孩子一星期不许玩玩具。几天后,你意识到自己对孩子的惩罚有些过重了,可是你想:“父母言行要前后一致”,于是说服自己,不想把自己的话收回。

  提醒 我们犯了错误,拒不认错,孩子也跟着一错到底。

6.家里电视机坏了,你请儿子的舅舅来帮忙修理。到了约定的时间,舅舅却打电话说有急事来不了了。你挂断电话,对孩子和妻子抱怨:“你舅舅太不守信用了!以后再不找他帮忙了。”

  提醒 责备和埋怨不仅无济于事,还给孩子做了一个坏的表率:在面对失望的时候,我们没有积极地想办法解决问题,只是一味责备和埋怨别人。

7.晚饭后,女儿吵着要你给她讲故事,可你总是不停地忙着其他的事情:整理房间;回复邮件或者查看一些信息;刚要坐下讲故事,忽然又有什么事情要去处理了。

  提醒 我们的行为举止使孩子明白了一个“道理”:生活中只有工作没有娱乐,家庭中只有家务没有游戏,为了在这个社会里生存和生活,必须一星期7天每天24小时无休止地工作、干活。

 8.你和儿子排队在超市等着付款。一位妇女插队站在了你的前面。你要求她到后面排队去。但是她对你的话置之不理,于是你提高嗓门,与她理论,最后争吵了起来。

  提醒 我们的做法对孩子进行了错误的社交技能训练,使孩子误以为吵架、谩骂乃至打架都是解决冲突的好办法 。你就会经常看到孩子为了争抢玩具而与小朋友吵架或者打架。

9.你是幼儿园家长委员会的成员,老师请你帮忙写几篇小文章用在园报上。可是你一直很忙,截稿前一天还不能完成这几篇文章。这时候,你打电话给老师,告诉她你病了,让她再找其他家长来写。

  提醒 没有尝试就先退缩,那么,我们平时告诉孩子要“说到做到,决不食言”的光辉形象就毁于一旦,孩子学会了把许诺抛之脑后,靠撒谎而使自己轻易推脱。

10.婚姻之路终于走到了尽头,你心中充满了对另一方的怨恨。于是你对6岁的女儿历数另一方的不是,并且告诉女儿:“爸爸/妈妈不要你了,你从此再也不要理他。”

  提醒 这样做,孩子学会了恨,在达不到目的时就搞破坏,捣乱,进行报复。

11.某一天,你突然发现爱人有外遇了!从开始时的震惊和恐慌,到最后的容忍,你告诉自己:“只要他/她还要这个家就行了,你还图什么呢,不就是要给孩子一个完整的家吗?”

  提醒 我们“善意”营造的一个貌似完整的家,并不能给孩子足够的温暖和爱,“同床异梦”和“貌合神离”带给孩子的将是对生活的不信任,对人间真情的误解!

 12.在结婚问题上,你的婆婆曾经百般阻挠,于是,婚后你从不孝敬老人,也从不带儿子去老人那里玩,背地里还经常当着孩子的面诅咒老人。

  提醒 不为孩子树立孝敬的榜样,那么总有一天恶果会降临到你自己头上!

13.你总是习惯随手乱丢东西,妻子会把你随手乱丢的一切东西都收拾好,从来不需要你操心。

  提醒 这样,孩子也会养成把一切责任都推给别人的习惯。

14.你在家总是鼓励孩子学习孔融让梨,而在公共汽车上却与老人、儿童抢位子,或者在“禁止入内”的牌子下让孩子爬到雕塑上摆pose。

  提醒 我们说一套,做一套,对于一个没有形成适当的道德感的孩子,当他长大后面对现代社会的种种挑战、种种诱惑时,很难有定力守护好自己。


 15.孩子在游乐场上迟迟不走,你催了一次又一次,只见小朋友越来越少,你对孩子说:“别的小朋友都回去了,你也该走了吧!”终于把孩子拖走了。 
    提醒 我们总是用相对于别的小孩的标准来衡量自己的孩子,这会使孩子把注意力放在和别人比较上,并将此内化成自己的行为准则,长大之后做事就会轻易受其他人影响。 
   
   16.路上又堵车了。你将车从紧急停车道上开了过去。后面5岁的女儿问你:“为什么我们走这边?”你说:“这儿没警察,也没有摄像头,没关系的。” 
    提醒 当我们在没人监督时违规,孩子就学到:只要不被抓住,做什么都可以。 
   
   17.你在厨房里忙得热火朝天,6岁的儿子钻进来想帮忙,你赶紧把孩子推出厨房:“去去去,小孩子不要‘多管闲事’,一边呆着去。” 
    提醒 我们对孩子的“爱护”,让孩子认为一切都是父母的事。 
  
   18.吃饭时,你当着孩子的面愤愤不平地告诉爱人:“小王升职了,他有啥了不起的,不就懂些电脑吗……” 
    提醒 我们不承认自己不如别人,孩子就学会以自我为中心,不思进取。 
   
   19.5岁的儿子试图拆开一只闹钟看个究竟,你不禁勃然大怒:“小孩子懂什么?不准乱动!” 
    提醒 我们想让孩子知道哪些该做、可做,哪些不该做,可是,简单说“不”只能破坏亲子关系,压抑孩子的能动性,迫使他们转入“地下活动”,到那时悔之晚矣! 
   
   20.女儿吵着要买芭比娃娃,你想制止她,就连骗带吓说:“不听话,警察来抓你了”、“不听话,爸爸妈妈不要你了。” 
    提醒 当孩子证明“自己被骗了”,以后就不再相信大人的话了。
“弱”妈妈教出“强”孩子

卢勤对家长们说:“弱”妈妈教出“强”孩子。

  现代人流行这样的观点:“生子有面子,生女有福气”。但男孩子比女孩子更难培养。卢勤很早就意识到这个问题,在儿子很小的时候,她就有意识培养他的责任心。卢勤说,妈妈“弱”一点,儿子就会强;妈妈太能干,儿女往往变得无能。

  卢勤的儿子上二年级的一天,卢勤下班回到家,儿子兴冲冲地端上一杯茶:“妈妈您喝茶。”茶已经凉了,卢勤的胃不好,但她还是一饮而尽说:“太好了,我正渴呢。有儿子就是不一样!如果茶再热一点儿就更好了。”第二天下班,她享受到儿子沏的一杯热茶。

  “知心姐姐”卢勤说,我们对孩子,给予了太多的批评,而非常吝啬表扬。作为父母,要大声告诉孩子“你真棒”。家庭教育不是上课,家长更需要学习。一个孩子长大要经受人们无数次地评价,不管别人说什么,父母的评价永远是基石。让孩子从小在赞誉中长大,有利于培养孩子的自信心和兴趣。

  现在的孩子有“三大三小”:生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;住房的面积越来越大,心灵的容积越来越小;学习的压力越来越大,学习的动力越来越小。

  现在的孩子普遍缺失成就感。迷恋网吧的孩子,他在学习上没有成就感。一位上网吧的孩子说:“爸妈看不上我,老师看不上我,反正我是没好了。但网上那么多人关心我,发一个帖子有那么多人回应我。打游戏,冲过一关我就觉得成功了,于是再冲一关……”

  对孩子的鼓励,会让孩子产生无穷的前进力量。有个孩子三年级时,老师说他的字是“狗爬的”,他对练字一点都没兴趣,四年级时换了个老师,在他的作业本上,找了一个看得过去的字打了个圈,旁边写了个“好”,他很高兴,于是开始认真写字……还有一个学生,上课时每次都举手,老师叫他回答他又不会。老师问:“那你举什么手呀?”他说:“我就想表现积极,但是我就是不会。”“下次记住了,不会的举右手,会的举左手。”孩子记住了,后来老师挑他举左手的时候叫他回答,每次都回答正确,孩子举左手的次数越来越多……

  让我们松松手,给孩子更多的空间;让我们静静心,当孩子犯错误的时候,看到他更多的优点;让我们消消火,当孩子失败的时候,给予他更多的表扬。不经意间,你会发现,自己的孩子已经长大了,已经懂事了,已经非常优秀了……

家长要与孩子一起成长

长期以来,在我国的家庭教育中,相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向,教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的智力,购买大量课外书籍和辅导材料,聘请家教,送孩子上各类学习班,把学校教育延伸到了家庭中。 
家长们看重的只是孩子的学习成绩和排名,并且对孩子学习标准普遍要求过高,给孩子造成很大的心理压力。

  南京市教育部门的一项调查表明,接受心理咨询的中小学生,因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60%以上。天津一中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明,70%的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右,一些初一年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份《关于农村少年儿童成长环境与状况调查报告》表明,家长在帮助孩子成长态度上,存在比较严重的误区,选择“讲道理,让孩子明白家长苦心”的占82%,选择“为了让孩子学习,尽量不让孩子做家务、干农活”的占27%。带着父母血汗钱上大学的孩子不了解农民生活。片面的家庭教育的结果是孩子智力发育良好,但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感,从而影响孩子健康人格的形成和发展。

  联合国教科文组织的报告《学习———内在财富》中,对“学会做人”有这样一段阐述:“教育应当促进每个人全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展,应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识,以及培养自己的判断能力,以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下,他认为应该做的事情。”人的成长是一个智力、非智力因素,德、智、体、美、劳全面发展的动态过程。成功的关键在于非智力因素的良好品质。国家督学周德藩认为,教孩子“学会做人”,这是家庭教育的核心,要通过家长的言传与身教,潜移默化地影响孩子,努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

  家庭教育寓于日常生活中,时时处处存在于家庭的每一瞬间,家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿,这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的,是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。事实上,如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭,他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭,日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。

  家长是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师,应做到身体力行。现实生活中,一些家长说是说,做是做,言行不一,一边要求孩子学会尊重,学会关心,自己却夫妻反目,婆媳相嫌;一边要求孩子努力学习,不断进步,自己却安于现状,不思进取。所以父母在对孩子进行教育时,要不断提高自身素质和道德修养,同时,要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解青少年心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。

当家长不烦

“知心姐姐”卢勤曾说:今天,“当孩子真累,当家长真烦,当老师真难”。这三句话从某种意义上来讲:是今天的孩子‘一切为了成绩’而痛苦学习的写照;是今天的父母‘一切为了孩子’而倍感无助的写照;是今天的教师‘一切为了升学率’而力不从心的写照。 
造成这种无奈现状的原因是多方面的。如果要追根究底的话,恐怕谁也很难讲清楚、道明白······但,如果单纯地从某一个方面来讲教育孩子的问题的话,大家也许可以接受。台湾师范大学心理学教授张春兴说:“如将青少年问题视为一种病态现象,其病因根植于家庭,病象显现于学校,病情恶化于社会。”能否教育好孩子真正的原因是在:父母,如果为人父母者还没有意识到这个问题的话。“一切为了孩子”只能是一种口号。今天,我就知心姐姐所说:“当家长真烦”的观点;提出另外一种观点:只要为人父母者了解孩子的三种行为,“当家长不烦”!

  孩子有三种行为,是为人父母者一定要了解的:

  第一种 破坏行为

  (一)、人产生破坏行为的动力来自于:

  1、童心特征(好奇、好动、好问、好探索)

  2、发泄心态(负面情绪积压到一定的程度)

  孩子是“学习的天才”,是由孩子的童心特征所决定的。当一个人失去了童心特征时,他也就失去了创造力。当一个孩子失去了童心特征时,一个学习天才、一个智慧大师、一匹千里马也就消失了。

  (二)、人生不同时期的‘破坏行为’

  1、0~3岁孩子的破坏行为:

  几乎都是由“童心特征”所决定的。

  2、4~7岁孩子的破坏行为:

  大部分还是由“童心特征”所决定的。但是,这个时期的孩子 “发泄心态”已产生,家长们要特别注意。

  3、成人的破坏行为:

  几乎都是由“发泄心态”所决定的。今天,只讲孩子的破坏行为。

  (三)、父母应如何看待孩子的破坏行为?

  只要孩子的行为符合以下三个条件(缺一不可),即使是破坏行为,也劳请各位家长们:不要去阻止!

  1、不伤害自己 2、不伤害别人 3、不破坏环境(乱涂、乱丢、乱摘)

  孩子的破坏行为最常见的就是:损坏玩具。父母给孩子买玩具的目的是什么?不就是用玩具来启发孩子的智慧吗?玩玩具,孩子是天才,不用父母去教的。让孩子自己去探索“怎么玩”,而不是按照说明书所讲去玩。想让您的孩子成为学习的天才、智慧大师、千里马吗?正确地看待孩子的破坏行为是关键。最大限度地去发挥一个人潜能的方法是:长期让他去做“他自己喜欢做的事情。”世界华人首富李嘉诚学习英语的故事就说明了这一点。有人问李嘉诚“您是美国哈佛大学毕业的吗?”李嘉诚说:“不是”,“哪您一定是英国剑桥大学毕业的了?”李嘉诚说:“也不是”,“哪您从什么地方学会了这么流利的英语呢?”李嘉诚说:“其实,很简单,我每天花15分钟的时间学习英语,已坚持了58年”。这就是李嘉诚所说的“成功就是:简单的事情重复做!”的核心理念。

  第二种 无赖行为

  (一)、孩子的无赖行为表现在:

  1、当需要得不到满足时 ;2、莫明其妙地发脾气;3、不讲伦理

  (二)耍无赖用的手段

  一哭、 二闹 、三自杀 。

  (三)父母常用的方法

  一训 、二骂 、三无奈(用暴力) 、四妥协、 五指责(老公说:您非把这孩子宠坏不可。老婆说:您有本事您来管管看)、 六痛苦。

  (四)、可以试一试以下方法

  1、注视警告(父母说:“看着我,我不喜欢您这样做。”只说一遍)

  2、明确回答(孩子必须回答“我听到了。”)

  3、理性惩罚(如果孩子还继续耍无赖,父母可采取“冷三分钟”的办法。这三分钟不看,不说)

  4、讲理道歉(当孩子冷静下来之后,一定要给他讲这种无赖行为,是父母无法接受的一种行为。当孩子听明白后,一定要让他道歉。)

  5、夸奖快乐(当孩子道歉后,父母一定要及时地给予肯定与表扬,因为知错能改是一种美德,更需要一种勇气。)

总的原则是:先警告再惩罚。 没有警告的惩罚对于孩子来说:是伤害而不是教育手段。 因为,孩子是智慧大师,他是在用“无赖行为”来测试父母容忍的底线在哪里? 当父母真的不退让,孩子就会运用他天生的自我保护意识:“您真的不让步,那我只好让步了。 

  其实,孩子的无赖行为从某种意义上来讲,就是社会活动中经常运用的“谈判行为”。孩子的无赖行为说得不好听,就是孩子与父母斗心理的过程,孩子运用“天性”与“智慧”跟父母‘斗智斗勇’。

  1、天性:是指孩子与身俱来的优势资源

  A、眼泪 B、哭声 C、不讲面子、不怕丑的勇气与胆量

  2、智慧

  A、察言观色,见机行事。

  各位父母们,不知道您们有没有注意到,每次孩子在耍无赖时,他的眼睛始终不会离开一个位置,那就是“您的眼睛”。他会死死地盯住您的眼睛跟您“谈判”。根据您眼神的变化,他会采取不同的策略。这是很多父母最后妥协的最大败笔。“斗败”了都不知道怎么一回事。为什么说孩子是“智慧大师”呢?就是指这一点。有人问李嘉诚:您成功的第一秘诀是什么?李嘉诚说:“我运用了人人小时候都有的智慧:察言观色,见机行事!这八个字,就是我成功的第一秘诀。”各位家长们,从这个角度来讲,我们是不是应该“向孩子学习”呢?所以, “小孩子,懂什么?”这样的话我奉劝各位家长们:不要再说了!小看,孩子的智慧,终会被孩子耍的团团转。常言道:人小鬼大!就是在说孩子的大智慧呀。

  B、孩子很清楚:“我在父母心目中的位置”

  孩子就是运用“天性”与“智慧”来跟父母谈判。孩子再不断地测试父母的心理底线,迫使父母妥协以满足自己的需要,从而达到目的。

  第三种 说谎行为

  (一)、人为什么会说谎?

  1、说真话会受到惩罚。

  2、说真话要承担责任。

  今天,在这里主要是说说孩子的说谎行为。 孩子的说谎大部分是:怕受到惩罚。 人从几岁开始说谎,我没有做过具体的研究。 但没有说过谎的孩子,您见过吗? 有某权威机构做过一个调查: 10岁以上的孩子,92.5%的孩子都曾经说过谎。

  (二)、人在什么情况下会说谎呢?

  1、犯错误 2、失败

  从孩子的角度来讲,犯错行为是孩子成长中必须经历的重要部分;但如果父母将孩子的犯错行为是用:‘故意行为’来评价而不是以‘学习行为’ 来评价时,孩子只需要经过三次教训,就有意识地学会了‘说谎’。因为,说谎没事, 说真话会被训、被骂、被打。

  (三)、人出错时:

  1、第一反应是: 内疚、紧张、害怕 。

  2、犯错的人,最渴望得到的是: 别人的谅解。 而不是指责,谩骂及纠正。

  (四)、当孩子犯错时,父母们应该如何做呢?

  用“一等二听三给”的方法,而不是“一训二骂三打”。

  1、一等:是指“等一下”的意思。 当孩子出错时,父母用“等一下”的办法来处理有两个好处 :

  A、给自己一个控制情绪的机会。B、给孩子一个自我反省的机会。

  这个阶段,父母一定要记住“孩子不说您一定不要问,什么话都不要说 。”

  2、二听: 耐心地去听孩子讲:“发生了什么事?” 千万别乱打岔。 这个时候,一定要听毛主席的话“没有调查研究,就没有发言权。” 让孩子把事情的来龙去脉讲清楚。

  3、三给: 完成了前两步,再给出合理的评价,孩子会心服口服的。

  了解孩子这三种行为及处理方法后,“当家长不烦”的意愿就可以成为现实。更可以使您的家庭生活品质向“家长越做越轻松;孩子越学越进步;家庭越过越和谐”的方向迈进。带上“感情”的眼睛去看世界,您会天天以泪洗面的;带上“理智”的眼睛去看世界,别人会觉得您没有人情的;带上“智慧”的眼睛去看世界,这个世界处处都充满着阳光的。亲爱的家长朋友们:请您带上“智慧”的眼睛去看您自己的孩子吧!您会发现一个学习的天才,一个智慧大师,一匹千里马就在您的眼前。

  各位家长们:

  去做一个‘倾听专家’吧!而不是一个唠叨专家;去做一个‘激励大师’吧!而不是一个‘指责大师’;去做一个‘慧眼识珠的伯乐’吧!而不是一个一看就知道的‘找错能手’。

  当家长不烦!

现代父母教子方法六大要素

心理学家认为,父母对待孩子的态度、教育孩子的方法,对孩子的自尊发展有着重要影响。因此,父母多了解孩子的心理特点,掌握正确教育孩子的知识和方法,将有助于提高孩子的自尊。这些方法大致可分为以下几点。

现代父母教子方法六大要素 孩子教育分享好资料---从孩子孕育到成长教育资料(令包含很全的孩子成长视频) - 阿呆 - 阿呆的博客


  一、关心和爱抚孩子。

  多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励,即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候,要允许他们犯错误,刚开始时也许做得并不好,但不要去指责他们,不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时,要鼓励他们试一试再来一次,千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则,一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯,那么,他们将永远不会体验到成就感,他们的自尊也会逐渐降低。

 二、让孩子学会独立、自主。

  尊重他们的各种需要,尊重他们的兴趣和爱好,鼓励他们表达自己的思想和情感,遇事多跟他们商量,多听他们的意见,允许他们自己做选择和决定,容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活,让他们在社会生活中经受磨练,增长才干,提高社会适应能力。

三、让孩子感到快乐。

  给他们提供游戏的时间、场所和玩具,对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后,其主导活动是学习,但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区,总认为游戏会浪费时间,会耽误孩子的学习,中国也有“玩物丧志”的古训,其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐,而且可以使他们在快乐中增强体能,增长知识,提高自尊。

四、正确对待孩子的学习成绩。

  成就感,或者说成败体验,是影响学生自尊的重要因素之一。如果学生经常体验到成功,那么,他的自尊将会提高;相反,如果经常体验失败,那么,他的自尊将会降低。作为学生,这种成败体验主要来源于学习成绩。但是,对于每个学生来说,并不都是学习成绩好、考试分数高,就一定体验到成功。是体验到成功,还是体验到失败,还取决于学生对考试成绩的态度。因此,父母应该告诉孩子,只要平时上课用心听讲,学习认真、努力,考试正常发挥,无论最后考试得多少分,只要比以前进步了,就都应该感到满意。

五、给孩子留面子。

  父母不要当着别人的面打孩子或训斥孩子,不要当着别人的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事,使孩子感到难堪。

六、做孩子的朋友。

  积极参与孩子的业余爱好活动,给孩子买些他们喜欢的书,安排他们去夏令营或参加俱乐部等,尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。

给予孩子快乐的9种秘诀

也许你还没意识到,父母能给予孩子的最重要的礼物就是快乐的本领。这个本领不是巧克力、漂亮衣服和耐克鞋就能带来的,你需要培养他们具备一些专家认为快乐必备的特殊品质,比如自尊、乐观、自我控制能力,等等。下面有9种快乐秘方,你可以在孩子身上尝试一下:

给予孩子快乐的9种秘诀 孩子教育分享好资料---从孩子孕育到成长教育资料(令包含很全的孩子成长视频) - 阿呆 - 阿呆的博客

  1、有时间享受“不受限制”的快乐

  为了让孩子们能应付挑战,家长常常用各种各样的活动控制他们自己的时间表。但孩子毕竟是孩子,他们需要带着童真的想像力尽情地玩耍,需要有时间去抓萤火虫、打雪仗、看蜘蛛做网和蚂蚁搬家?这些按照孩子自己的步伐去探索世界的活动,更能给他们带来真正的快乐。

  2、关心他人

  孩子需要认同自己是家庭和社会的有价值的成员,家长应尽量给孩子提供接触社会、关心和帮助他人的机会。如让他把家里的旧玩具收集起来,送给需要的小朋友;帮助照看比自己年纪小的小朋友;帮妈妈做力所能及的家务;等等。儿童心理学家指出,儿童在很小的年纪就可以享受帮助别人的快乐。

  3、体育活动

  和孩子一起滑雪、一起骑车、一起打球……这些活动不但能增进孩子的健康,更能让孩子笑口常开。

  好的身体状况有利于让儿童树立正确的自我形象观。

  4、笑出声来

  有些父母喜欢在孩子面前保持严肃的形象,以为这样才有尊严。其实不是那么回事。笑出来,对你和孩子的健康都有好处,而且你也不失尊严。所以最好让你的家中充满笑声,并经常给孩子一个拥抱,它们是最好的爱的表达。听说过吗?“一个人一天需要4次拥抱,才能存活;8次拥抱,才能维持;16次拥抱,才能成长。”

  5、更具体的表扬

  当孩子做好一件事或掌握了一种技能的时候,不要总是简单地说:“做得不错”,要指出他们具体细节的成功。比如“你今天把那个摔倒的小妹妹扶起来,真让妈妈高兴。““我喜欢你画的这些树。”具体的表扬会让孩子产生更大的满足。当然,也要注意不要表扬过度,从小要让孩子认识到,真正的表扬来自于他们战胜了挑战之后。

  6、艺术的魅力

  音乐、舞蹈、文学等各种艺术形式,会极大地丰富孩子的思想修养,培养他们的艺术情操。这些艺术形式将成为一个感情的释放口,帮助他们表达对自己和世界的情感,并从中获得生活的快乐。

  7、不要苛求完美

  孩子总是在家长的不满和批评中,伤了自尊,失去了自信。所以,下一次当你再要抱怨的时候,先想一下,这个过错是不是跟他们的年龄有关?10年后他们还会这样做吗?如果你的答案是否定的,就别再唠叨个没完。记住:你和孩子之间的感情总比他把袜子放在哪里要重要得多。

  8、教会孩子解决问题的技巧

  当孩子认为自己能解决一些问题时,可以让他们产生良好的自我感觉。所以,当他们遇到难题时,你可以按下面的步骤教会他们解决问题的技巧:发现问题;让孩子描述出他想要的结果;帮他设计出要达到这个结果的步骤;让他自己想,哪一步他能够自己完成,哪一步需要别人的帮助;在他确实需要帮助的步骤上提供帮助。

  9、给孩子显示自己的机会

  每一个孩子都有自己独特的天才和技能,展示这些能给他们带来极大的喜悦。“妈妈,我给你讲一个故事好不好?”这时即使你在厨房做饭,也要满足他这个愿望,并适时地给予肯定:“你讲得真是太棒了。”要知道,能和你分享他喜欢的这个故事,对他是多么地快乐。孩子的热情、能通过你的分享和肯定,转化成良好的自尊、自信,而这些品质对他们一生的快乐都是最宝贵的。

对待孩子绘画十大忌

 1.当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;

  2.追究每个细节是否合乎现实,并要求立即更正;

  3.当孩子要求绘画用具时,总是不厌其烦地强调笔和纸的价格,不要浪费;

  4.不断提醒孩子注意手和环境的清洁,使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画;

  5.当孩子把作品送给父母观赏时,不愿痛快地进行表扬,总要重复“不要骄傲”之类的话;

  6.要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧;

  7.不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”,以为可以刺激孩子的上进心;

  8.过早地把孩子送去学画成人画,束缚其自有的丰富想像力;

  9.因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦;

  10.未经同意擅自处理孩子喜爱的作品;如果你不幸选择了“是”,那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。

 给父母的10个建议

  1.以表扬为主,不加任何附加条件。对独具个人创作特点的尤其多加鼓励。以建议的口吻提出改进意见。

  目的:增强自信心,承认和接受自己与他人的不同之处。

  2.在家中开辟一面墙专门悬挂孩子的作品,或开辟一个角落供其创作。

  目的:使孩子感受自己在家庭中的位置。

  3.每逢家中亲戚朋友过生日鼓励孩子作画相送,以此让孩子表达感激之心。

  目的:以孩子自己用心创作的作品代替用钱购买的礼物。

  4.为孩子提供不同规格的纸张和多种绘画材料。在使用大块油彩时可用成人旧衣物作为工作服使用。活动完毕让孩子学会自己收拾打扫。

  目的:让孩子尽情工作,避免不愉快争吵。

  5.当孩子解释自己的画时注意倾听,遇有不解的地方及时提问。

  目的:表示对孩子的尊重。

  6.当孩子因叙述能力有限无法讲清自我感受或现实情景时请他画下来,以利于孩子再次归纳思考,并组织想要表达的语言。

  目的:同时是一次口语复述的联系。

  7.如孩子情绪过于紧张激动,伤心郁闷,成人可以用画画的方式与孩子对话,起到发泄疏通的作用。

  目的:让孩子在平和的气氛中恢复平衡。

  8.在孩子作画时可以放些轻音乐,有益于孩子发挥想像力。

  目的:让孩子享受艺术的创作过程。

  9.带孩子参加成人聚会或与孩子无关的活动时携带绘画用具。

  目的:以防孩子感到枯燥乏味。

  10.挑选孩子的作品进行收藏,标上日期,题目以及孩子特有的解释。

  目的:记录孩子精神成长的财富。

怎样表扬孩子效果更好些?

这些日子收到的家长来信中,都不约而同地提到这样一个问题:“我们已经意识到应多表扬、鼓励孩子,但发现收效甚微,我们的表扬是否不得法?”

  首先,应该肯定的是:表扬好行为有利于孩子的健康成长,但是表扬也是一门艺术。 
怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来些启发和参考。

  不要吝啬你的表扬,尤其是对年龄小的孩子,父母常用成人的眼光去看待孩子的行为,认为没有几件事是值得表扬的。其实,对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯,增强自信心,父母就要慷慨地给予表扬,年龄愈小表扬愈多,随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

  表扬要及时,对应表扬的行为,父母要及时表扬。否则,孩子会弄不清楚为什么受到了表扬,因而对这个表扬不会有什么印象,更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中,事情的因果关系是紧密联系在一起的,年龄越小,越是如此。

  表扬要具体,表扬的越具体,孩子越容易明白哪些是好的行为,越容易找准努力的方向。例如,孩子看完书后,自己把书放回原处,摆放整齐。如果这时家长只是说:“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣,因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说:“你自己把书收拾这么整齐,我真高兴!”一些泛泛地表扬,如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心,但孩子不明白自己好在哪里,为什么受表扬,且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

  表扬不仅要看结果,还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如,孩子想“自己的事自己干”,吃完饭后,自己去涮碗,不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评,孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说:“你想自己做事很好,但厨房路滑,要小心!”孩子的心情就放松了,不仅喜欢自己的事自己做,还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬,再帮他分析造成“坏事”的原因,告诉他如何改进,这样会收到较好的效果。

  表扬最好在良好行为之后进行,而不是事先许诺,从而增强儿童良好行为发生的自觉性。

孩子惹父母生气时怎么办

●湖南一家长问:我儿子10岁了,常不听话还爱顶嘴,有时气得我忍不住要打他骂他,事后我又后悔,该怎么办?

  ●答:孩子既会给家庭带来欢乐,也会给家长带来烦恼。孩子惹你生气时,为了既不伤害他的自尊心,又能产生一定的教育作用,可采取以下步骤。

  1. 暂且退避 火气上来时采取退避或保持沉默是最佳对策。退避,可使孩子认识到事态的严重性,避开父母与孩子间的正面冲突;还可避免因在气头上说出过头话伤害孩子。

  2. 表明心情 孩子惹你生气,你发现自己的愤怒在膨胀时,可分三个层次讲出自己的情绪状态:"我对你这样的做法很不高兴!""我真气极了!""我马上就要发火了!"这比莫名其妙地爆发有效得多。

  3. 宣告行动 表明了心情还不能制止孩子的淘气行为时,可宣告你即将采取的行动:"你这样无理纠缠奶奶,我真要把你拉到房里关起来。""再这样把文具到处乱扔,我就要把它扔到外面去。"这样既可以减少愤怒带来的心理压力,也可以使孩子懂得自己的行为要有分寸。

  4. 注意场合 父母发火,千万不要当着众人的面,这会使孩子感到脸面过不去而产生逆反情绪。选择适当的场合,会使孩子觉得父母即使发火也是顾及他的面子的,因而会减少情绪对立。

  5. 恢复情绪 不愉快的事发生之后,父母孩子都需要尽快恢复自己的情绪。对小一点的孩子,有时一个吻、一个拥抱或是一句"妈妈爱你"就很顶用。对大一些的孩子,适当的对话是很有必要的。

家长要与孩子一起成长

长期以来,在我国的家庭教育中,相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向,教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的智力,购买大量课外书籍和辅导材料,聘请家教,送孩子上各类学习班,把学校教育延伸到了家庭中。 
家长们看重的只是孩子的学习成绩和排名,并且对孩子学习标准普遍要求过高,给孩子造成很大的心理压力。

  南京市教育部门的一项调查表明,接受心理咨询的中小学生,因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60%以上。天津一中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明,70%的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右,一些初一年级的学生甚至不会用墩布。河北省有关部门一份《关于农村少年儿童成长环境与状况调查报告》表明,家长在帮助孩子成长态度上,存在比较严重的误区,选择“讲道理,让孩子明白家长苦心”的占82%,选择“为了让孩子学习,尽量不让孩子做家务、干农活”的占27%。带着父母血汗钱上大学的孩子不了解农民生活。片面的家庭教育的结果是孩子智力发育良好,但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感,从而影响孩子健康人格的形成和发展。

  联合国教科文组织的报告《学习———内在财富》中,对“学会做人”有这样一段阐述:“教育应当促进每个人全面发展,即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展,应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的教育,能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识,以及培养自己的判断能力,以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下,他认为应该做的事情。”人的成长是一个智力、非智力因素,德、智、体、美、劳全面发展的动态过程。成功的关键在于非智力因素的良好品质。国家督学周德藩认为,教孩子“学会做人”,这是家庭教育的核心,要通过家长的言传与身教,潜移默化地影响孩子,努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

  家庭教育寓于日常生活中,时时处处存在于家庭的每一瞬间,家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被模仿,这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的,是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。事实上,如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭,他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭,日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养的甚至危害社会的人。

  家长是孩子的第一任教师甚至是孩子的终身教师,应做到身体力行。现实生活中,一些家长说是说,做是做,言行不一,一边要求孩子学会尊重,学会关心,自己却夫妻反目,婆媳相嫌;一边要求孩子努力学习,不断进步,自己却安于现状,不思进取。所以父母在对孩子进行教育时,要不断提高自身素质和道德修养,同时,要学习教育学和心理学知识。目前呈上升趋势的青少年违法犯罪的原因,许多是家长采取简单粗暴的教育方法,致使孩子失去对家庭的信任感,流落社会,造成失足。因此,家长应通过学习,参加培训,了解青少年心理发育特点和教育规律,与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系,努力与孩子一起成长。

家教重在教孩子如何做人

美国人的家教几乎与读书、学习、成绩、升学无关,而是注重“做人”,注重于道德、品德、思想和理想。这也就是与我国家庭教育的一些区别。

  在我国,家庭教育实际上已成为学校教育的延续、延伸。做父母(家长)的把大部分心思、精力、包括财力用在子女的学习辅导上,提高学习成绩上,以期考出高分,考入重点小学、重点中学、重点大学和出国留学,以及成名成家等等。 
其他内容,诸如如何做人,包括诚实、勤劳、如何做家务,如何做到生活自理,生活自力……统统要为升学让路。

  于是,我们不难看到这样的现象:有的孩子仅仅只是学习好,其他方面则全部“不合格”;有的孩子光会“死读书”,其他方面则一问三不知;有的孩子甚至暴露出极端的自私、狂妄、贪婪、毫无爱心等缺点和道德滑坡的倾向。诸如此类,无疑是我国一些家庭在家庭教育中只重“分数”所造成的后果。

  家庭教育不是学校教学的延续和延伸,家庭教育的核心应该是教孩子如何做人,即从德、智、体、劳各方面加以引导、启迪、培养、教育,使孩子得到健康成长。但愿我们能走出目前家庭教育的误区,让我们的孩子在良好的家庭教育中得到健康的成长。当然,这也期待应试教育的彻底改革和改变。

如何调教软弱的孩子

性格是一种个性心理特点,畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人面前不敢说话等是性格软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期,孩子表现出性格意志的缺陷,父母应引起重视并及时进行帮助、引导。

  一、让孩子学会生活,把握自己。

  家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺,不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩。

  二、让孩子接触同伴,锻炼自己。

  心理学家指出,孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显,这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点,父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起,跟着做出一些平时不敢做的事,耳濡目染,慢慢地得到锻炼。

  三、尊重孩子,不当众揭孩子的短。

  相对来说,性格软弱的孩子比较内向,感情较脆弱,父母尤其要注意保护孩子的自尊心。如果当众揭孩子的短,会损伤孩子的尊严,无形中的不良刺激可强化孩子的弱点。

  四、让孩子大胆地说话。

  要做到这一点,功夫还是在父母身上。首先,父母应该戒急戒躁,不能当面打骂、责备,逼迫孩子说话;其次,可以邀请一些同龄小孩和性格软弱者一起参与集体活动,这时父母在一旁引导或干脆回避,让他们有一个自由的无拘束的语言空间。如果条件允许,父母还可以经常带孩子到一些视野、空间开旷的地带,鼓励孩子放声宣泄。

正确对待孩子的逆反心理

刚刚念初中的孩子,显著的特点是:“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长“对着干”。你要东,他偏朝西;你要西,他偏朝东,这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。 
这个时期,心理学上称之为“心理断乳”期。

  孩子的逆反心理是如何产生的从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们一方面想摆脱父母,自作主张;另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子,由于缺乏生活经验,不完全恰当地理解自尊,强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待,无微不至的“关怀”,口罗口罗嗦嗦地“叮咛”,他就会厌烦,就会觉得伤害了其自尊心,就会产生反抗的心理,就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们,那么,他们的“逆反心理”会更强烈。

  难怪此时,许多家长常抱怨孩子越来越不听话了,整天不想回家,不愿与家长说心里话,交换想法,做事比较任性。而许多孩子却说,父母一天到晚唠唠叨叨,烦死人了!规定这不许,那不准,真讨厌!显然,家长和子女在“对着干”。

  初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣,父母也就变得不那么亲近了,此时,如果父母不了解子女的这种心理、生理变化,一味简单、生硬地管教,就会迫使子女产生反抗情绪和行为。这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点,对待他们就更应避免简单粗暴,也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

  父母管教子女往往有两种心理状态:一是把子女看成私有财产,对子女具有绝对权威;二是父母将子女看成自我理想的再现,希望子女能实现自己想实现,但没有实现的理想。因此,父母的理想,把自己的生活经验灌输给孩子,企图让孩子按父母的设想去生活。

  父母要管教,子女要独立。于是矛盾必然产生,反抗行为在所难免。反抗形式多种多样,有的不与父母交谈,有的与父母阳奉阴违,有的离家出走,甚至走上犯罪道路。

  为此,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学点心理学知识,尤其是关心少年儿童的心理学。只有这样,才能更深入地了解孩子、理解孩子,积极地教育孩子。

  家长如何对待孩子的逆反心理家长应从以下三个方面着手:

  应了解逆反心理产生的原因逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心,例如,一些不健康的文艺作品,越是受批评,人们越是想看,想方设法要弄到手,一睹为快。

  这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪,任凭你“苦口婆心”,千言万语,他却无动于衷,认为你是虚情假意,吹毛求疵。三是心理上的需要,孩子对于越是得不到的东西,越想得到;越是不能接触的东西,越想接触;越是不让知道的事情,越想知道。这是人们心理发展的一般规律,由于孩子理智程度较差,这种欲求也更强烈。

  应了解“心理断乳”期的实质

  “心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲,“心理断乳”期的各种心理现象,反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母,到出现独立意向,这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期,正确看待这一时期,采取欢迎的态度。

  为此,对于孩子逆反心理的消极面,家长应根据孩子的心理特点,循循善诱,进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面,如因逆反心理出现的好奇心,是一种渴求认知事物的欲望,是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点,是孩子智慧的火花,创造的源泉,家长应留心注意,因势利导,促其成材。

  应善于理解孩子

  (1)家长要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了要立即表扬。(3)家长要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。

  子女应理解父母。父母需要受到孩子的尊重,他们大都视子女的幸福为自己的生命。他们的忠告,往往是自己生活经验的总结,有一定的参考价值,作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时,要通过商量来解决,要摆出事实,来证明自己的选择是正确的。

家长最常犯的致命错误
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  ⒈ 千万不要以为自己养育了孩子就可以有资格主宰孩子的未来。

  ⒉ 孩子不是家长的私有产品,家长没有权利对孩子进行违背规律的改造。


  ⒊ 孩子不是家长证明自己身份的商品,家长没有资格把孩子当作向人炫耀的物品。

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  ⒋ 爱孩子不只是为他提出怎样的目标与要求,更不是用未来竞争的残酷使他感受恐惧和焦虑。


  ⒌ 爱孩子就不要拿他和别的孩子去比较。别的孩子之所以好,是因为他有一个与众不同的父母。


  ⒍ 在指责孩子的时候,先问自己:我做了什么?  


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  ⒎ 既然爱孩子,为什么不给他最大的自由发展空间,让他选择自己的生活?


  ⒏ 不要以自己的心情好坏而影响对孩子的态度。


  ⒐ 不要总以自己的思维方式判断现在的世界,要知道世界在变,孩子才是引领未来的主角。

中外知名教育专家的60条教子建议

 1、最耐心和最诚实地回答孩子提出的所有问题。

  2、认真地对待孩子提出的正经问题和看法。

  3、为孩子准备一个陈列架,让他在上面展示自己制作的物品。

  4、只要与创作尘埃有关,不要责备孩子房间里或者桌面上乱。

  5、给孩子一个主要供他玩耍的房间或者房间的一部分。

  6、向孩子说明,他本身已经很可爱了,不用再表现自己。

  7、让孩子做力所能及的事情。

  8、帮助孩子制定他的个人计划和设计完成计划的方法。

  9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

  10、孩子在场,不要吵架。

  11、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

  12、父母遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。

  13、从来不说孩子比别的孩子差。

  14、绝不用辱骂来惩罚孩子。

  15、向孩子提供书籍和材料,以便他能干自己喜欢的事。

  16、让孩子独立思考问题。

  17、定期为孩子读点东西。

  18、让孩子从小养成读书的习惯。

  19、夸奖孩子编故事,去幻想。

  20、认真对待孩子的个人要求。

  21、每天都抽时间与孩子单独在一起。

  22、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

  23、从来不因孩子犯错误而戏弄他。

  24、对孩子提出的问题,要尽量予以答复。

  25、鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

  26、详细拟定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。

  27、允许孩子收信各种废弃物。

  28、鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。

  29、在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的东西。

  30、从不空洞地和不真诚地表扬孩子。

  31、诚实地评价自己对孩子的感情。

  32、对孩子的爱要稳定,不要动不动就发脾气。

  33、让孩子有机会真正自己作决定,相信孩子的理智。

  34、帮助孩子成为有个性的人。

  35、帮助孩子寻找值得注意瓣电视节目。

  36、发挥孩子们具有的积极性,让孩子认识自己的能力。

  37、从来不对孩子的失败表示瞧不起。

  38、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

  39、父母之际间要互相谦让,相互谅解。

  40、也让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不相信会有积极的结果。

  41、不要太关心孩子。“自己的事情自己做”,以免孩子养成以我为中心的坏习惯。

  42、不要太亲近孩子,让他与年龄相仿的孩子多交往,以免孩子养成性格孤僻的恶习。

  43、不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的性格。

  44、不要贿赂孩子。以免孩子养成“一切向钱看”的不良习惯。

  45、不要欺骗孩子。以免父母在孩子面前失去威信。

  46、不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。

  47、不要当众批评和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。

  48、不要在孩子面前争论惩罚孩子。以免孩子养成“投机钻营”的恶习。

  49、不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点,养成面善心恶的性格。

  50、不要过分夸奖孩子,以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

  51、不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。

  52、不要勉强孩子做他力所不能及的事,以够身心受到摧残。

  53、不要强制孩子的情趣。应让孩子充分发挥潜能、爱好等腰三角形,以够孩子产生逆反心理。

  54、不要过多限制孩子的活动。应让孩子充分自由活动、多交往,以免养成“独来往、不合群”的性格。

  55、不要以大人的喜怒哀乐训斥孩子。要循序教导孩子,以免孩子养成思想怪异喜怒无常的性格。

  56、不要无限上纲。孩子活动偶尔超出常规时,要用适当语言教育他,以免孩子无所适从。

  57、不要包办孩子的困难。应帮助孩子分析困难,找出解决困难的方法。

  58、孩子的朋友来做客时要表示欢迎。

  59、注意观察和表扬孩子的优点,不要过分强调孩子的缺点。

  60、任何时候,都不要对孩子撒谎。

家庭教育十大原则

良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助:

   第一 平等原则

  心理学研究证明:孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一促体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辩是非,丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己。 
这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人。

   第二 尊重原则 

  我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点。

   第三 感情交流原则

  很多家长错误地认为:“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么?”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家长就没话说。长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。

   第四 自由原则

  很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,甚至引起悲剧。应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。

   第五 统一原则

  家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所适从。另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。

   第六 榜样原则

  家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。

   第七 信任原则

  谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。

   第八 宽容原则

  人非圣人,孰能无过?孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错木棒侍候“。

   第九 鼓励原则

  许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的?”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中,应该多鼓励孩子。

   第十 方法转变原则

  教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。

  总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。

开明父母必须做到的8条守则

现在有很多家长都在感叹小孩难教,其实如果家长们仔细观察和思考的话,就会发现问题大多出在我们成人身上,而不是小孩子身上。我是一名中学教师,也是一名家长。(我的小孩今年13岁,发展非常全面,学习成绩科科优秀)下面,我将我在教育小孩过程中的一些观点和方法写下来,与各位家长一起探讨:

教育小孩八招

  1. 蹲下去

  这不仅指身体上的蹲下去,而是指心态上的蹲下去。有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆。其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜欢逛商场,但小孩子不一定喜欢,为什么?你蹲下去看一看,你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿。你如果埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,最好换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点!

  2. 走过去

  小孩为什么不愿与大人们交流,不仅仅是什么代沟的问题,更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现,不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔,以一种教训的口气,不停的抱怨,不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机,认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来,你有什么资格来责备你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时,不说学习,光只是坐都不好受,可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

  我与自己的小孩是最好的朋友。我从不责备他,当然有问题的时候,我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好,他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼,和我探讨一些他这个年龄不懂的问题。这样做当然不够。我一星期,不管工作多忙,总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如,打球,散步,读书,看电视什么的。所以要想小孩与你交流,作为家长,必须学会与他成为朋友。

 3. 放开手

  现在的小孩大部分是独生子女,生活自理能力差是不争的事实。怎么造成的呢?还不是我们大人们的原因。在家里,你什么事都给他代劳了,他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你学习搞好了,其他事不用你操心。这里,我们恰恰忽视了一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性,或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣,平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。



到现在,他自己洗衣,自己做饭(我们值班的时候),自己清理房间,自己收拾学习用品,等等。所以,他的动手能力很强,说实话,有时候,作为父亲,我都很祟拜他。比如,他做的手工之类的作品,简直太有特点了,可以算得上是工艺品。这些我都收藏着,他不在家的时候我就拿出来欣赏。再举一个例子:儿子上三年级的时候,有一次早上上学没有带作业本,我也不作声。结果那天被老师罚了站。回家后,他责怪我为什么不提醒他,我说,自己的事自己做。从此,他再也没有出现过类似的事情。

  一个自理能力强的人,就是一个做事有条理的人,也是一个思维有特点的人。这些素质表现在学习中,其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去,让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有百益而无一害的。

  【专家指导】要做引导者,不做指导者

  一个人的健康成长总是离不开鼓励的。我想这一点家长们都知道。关键是如何鼓励,以什么方式鼓励,在什么时候鼓励。这些家长们未必都十分清楚。这里有几个误区:第一,一味地强调物质鼓励。小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了。第二,不适当的鼓励。有些家长机械地认为,提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样,都是一样的鼓励。到最后,可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力。第三,从来不鼓励。认为严厉可以让小孩更好的成长。

  4. 多鼓励

  我在教育小孩时,也用鼓励,但我从来不盲目,我总是结合提要求来进行。比如,某一次的作业比上一次做得好,我会说:不错,一份耕耘一份收获呀,看来你这这段时间还蛮下功夫的;不过,字如果写工整一些,可能给人的印象会更好一点。过几天一看,他的作业果然有了变化。这说明鼓励起了作用。至于物质的鼓励,我一般选择为他买一些学习上的用品。这些东西我先不急着给他买,等他有了一定的成绩的时候,我就说,我看见你们班上好多同学都有了***,想不想要一个?这样就把鼓励变成了一种顺理成章的事情。让小孩感觉不到你是在用物质的东西鼓励他。否则就会养成他功利性的思想。举个例子:初一刚开始,小孩班上很多学生都买了文曲星。他回来说,他也想要一个。我说,知道文曲星是干什么的吗?他说,查单词的。我说,查单词的东西多得很,不一定要文曲星呀,比如字典什么的。小孩没有话说了。我知道他心里非常想,但我不急,因为我知道他们同学大部分是用文曲星玩游戏。后来我说,这样吧:我给你借一个,你先试用,如果你让我知道文曲星比其他东西更有利于学习,或者让我看到它在你学习上的作用,我就买。结果他期末考试英语年级第一(满分)。你知道他怎么学的吗?别人用文曲星玩游戏,他的玩法不同。他把学过的单词按照二十个一组输入文曲星,然后有时间就拿出来考考自己。一批记熟了,再输另一批。我说:好,方法不错,文曲星有作用,明天给你买个好的。

5. 给自由

 

  一般地说,自由的空间更有利于个性特长的发挥。戴着镣銬跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩,由于生理心理年龄的逐步成熟,他的自我意识也在不断增强,他需要有更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)、更多的个人自主权。因此,家长除了不能一一代劳他的日常事务之外,更要学会尊重他的自我空间,给他一定的自由选择、自由安排的时间和权力。不要以为处处为他设想、处处为他安排的做法,他会买帐。




我们经常看到有些家长偷听小孩的电话,盘问与小孩交往同学的情况,控制他学习的时间和学习内容,(比如晚上小孩学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为,在一定程度上是对小孩隐私的干涉、是对他的不尊重,效果往往会适得其反。如果严重的话,可能会伤害小孩的自尊,引起他的逆反心理。到这时,再来挽救恐怕就很麻烦了。

  我很相信自己的小孩,相信他能分清主次,相信他能正确处理他自己的事。我在他房间里给他放了一台电视、一台电脑(可以上网)。我对他说,你自已灵活安排时间,想看电视就看,就上网就上,不过有一点,你要知道你的主要工作是什么、要知道适可而止。结果怎么样?电视基本成了摆设,因为他忙着做作业(老师布置的和自己布置的),根本没有时间。有时也看,也不过是看看新闻,看看科技博览等。电脑呢?他只是在星期六日上午玩两个小时。并没有出现有些家长所担心的一玩而不可收的情况。这可能只是个案,但从某方面提醒我们作家长的,是不是该给小孩更多的尊重?是不是该给小孩更多自由的空间?要相信,自由和尊重就意味着责任。一个有责任的人是有自制力的,小孩也是如此。(穷人的孩子早当家,我想说的就是这个道理吧)

  【父母必读】培养孩子自己解决问题的能力

  6. 作学生

  好为人师是人的共同特点。不仅大人有,小孩也有。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师,其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中,如果较好的运用人的这种好为人师的思想,教育效果可能连我们都想不到。

  我在教育小孩时,就经常利用他的好为人师的这一点,让他从其他事情中转入学习的情境中来。有时候,我看到小孩玩得时间较长,但又不好直接批评他,我就把他叫过来,说:我有个问题(当然是他可能知道的)搞不懂,你能不能给我讲一讲,或者去帮我查一查。这时候,小孩如果知道他一定会一本正经的给我讲。他给我讲过《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等名著、也给我讲过英语、数学、物理、生物等方面的问题。你别说,当初我是抱着转移他注意力的目的要他这样做的,可最后呢,我还真的从他的讲解中得到了很多不同的启发(真是教学相长呀),小孩也在给我的讲解中复习了学过的知识(而且更加系统),语言表达能力也得到了锻炼。寒暑假的时候,我会找一些亲戚的小孩来家里玩,要求他为他们补习。(因为他的成绩很好)说来大家也许不相信,他讲课的时候还真像个老师呢,各个环节做得真不错(有时还对他的表弟妹发脾气呢)。作为教师的我,看在眼里,喜在心里。当然对他做得不好的地方,我会单独与他谈,告诉他一个教师应该怎样去做。

  所以说,要提高小孩学习的积极性,方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份,做自己小孩的一名学生,其乐真是无穷呀!

7. 少培优

 

  如果用一个字来概括现在学生的生活状态的话,那就是"累"。我想很多家长都有这样的感慨。平时上五天课,星期六学校补课、星期日外面培优,想不累也不行呀。也许有些家长会说,别人都在这样做,我不做,我的小孩不是要落后吗?回答是:否。我是一名教师,对这里面的情况应该说还是比较了解的。下面我来说明为什么要少培优。首先要明白培优到底培的是什么。一般地说,培优的内容不外乎两种情况:一是超前学习;二是加强训练。



我个人认为,这两情况对小孩的学习并没有实质上的帮助。因为超前学习的内容,不久他们的老师在课堂上就会讲到,没有必要去花钱学习。有些知识是随着年龄的增长自然就会的。(就像1+1=2一样)你超前学习了并不代表你真正比别人强,只不过是早知道一点。至于的训练性的培优,只不过是简单劳动的重复,那就更没有必要了。这些工作在家里小孩就可以自已完成,不必借助他人。而且频繁的培优可能导致小孩对学习的厌倦,减小他学习的热情,从而在学校学习时出现不认真的情况。这真是得不偿失呀。其次,那些培优的老师,(暂且不谈他是否负责)对每个学生的情况并不是十分的了解,因此不可能真正做到有的放矢,再说有些机构是以赚钱为目的的,对小孩是否会有提高并不关心。所以我不赞成搞什么培优。

  那么家长会问:不培优,那么多空余时间不都浪费了。我的回答是:玩!让小孩开心的、痛快地玩。玩是小孩的天性。不要以为,玩就是不好的事情。(当然要有目的,这就是家长的事了)我的小孩从来没有上过培优班,但他的学习成绩一样优秀:总分年级第一、数学全国奥赛金奖、英语省一等奖、科技(理地生等)省一等奖(最高奖)、语文市一等奖(最高级)等。其他如体育、劳技、音乐、美术等都有不俗的表现。怎么做到的?我的办法是:让他玩。在玩中学习知识,在玩中培养成能力,在玩中开发智力。比如,儿子喜欢玩具赛车。我一口气给他买了三个,他拆卸、组装、调试,忙得不亦乐乎!后来,他发现了设计上的一些不足,又对那些车辆进行了改装,使车跑起来更快,更省电。你能说这些对他以后的学习没有帮助吗?

  所以我说,成绩好不好,关键在于你如何去开发他的智力、培养他的兴趣,不一定培优。要知道,很多优秀的人才小时候都是很爱玩的。我们学校是一所重点中学,从我班的学生的情况来看,经常参加培优的学生,进入高中以后,明显后劲不足,最大的问题是依赖性强、缺少一种探索的精神。这种情况不能不引起我们作家长的重视!

  【专家指导】家长究竟要培养孩子什么能力

教育小孩八招

  8. 重身教

  俗话说:榜样的力量是无穷的。不必到处寻找所谓的榜样,你自己就可以是一个榜样。言传不如身教。父母是孩子的第一任老师,你的一言一行对孩子都起着潜移默化而且重大的影响。如果你在与朋友抹牌下棋,你就不要指望小孩在家里认真学习;你在与朋友交杯换盏,你也不要指责他聊天上网。因为你已经给他树立了一个不好的榜样。我在家访中,就经常遇到这样的情况。其实这些道理大家都懂,关键是作为家长的没有毅力是纠正这些可能给小孩带来不良影响的行为。所以,要想小孩上进,首先家长得作表率。教育小孩是一项长期的系统的工程,不是只对他提点要求就可以了的,有时候还要我们作家长的作为点牺牲的,用自己的实际行动为他作出表率。

  还是用我自己来说话。我平时工作很忙,难得有时间与小孩呆在一起。周六周日闲下来的时候,我就坐在小孩旁边看书看报。看到我这样,小孩也不自觉的也静下来,开始做作业,或者看书。时间长了,也就形成习惯了。比如,我和他在一起,用一年的时间看完了《中国大百科全书》(共四册,每册100万字)。

  有些家长问我,小孩看些什么书比较好。一般地说,只要是有益的应该都可以看。我培养小孩的读书习惯,主要用了五步:一,读一些如〈成语故事〉等比较通俗的读物,提高阅读兴趣;二,读一些中外名著,让他有一定的文学素养;三,读一些关于旅游、历史、科技方面的书籍,进一步开阔视野、积累素材。四,读一些哲学、人文的书。培养思辨能力,形成史的概念。(大家可以去看〈庄子也孤独〉,这是他阅读庄子后思考的结果,应该说还是有一定深度的)五,专题阅读。比如要研究孔子,就去认真阅读〈论语〉,不断地读,反复地读。

成功父母的十大秘诀
成功父母的十大秘诀 孩子教育分享好资料---从孩子孕育到成长教育资料(令包含很全的孩子成长视频) - 阿呆 - 阿呆的博客


一、首先要养成良好的行为习惯并留心使孩子学着去做。 
二、给孩子一个房间或房间的一部分,主要供孩子学习和玩耍。不要因孩子房间里或桌面上很乱而责骂他。
三、向孩子提供一些健康向上的书籍和学习材料。定时为孩子读点东西,让孩子从小养成爱读书习惯。 
四、抽空带孩子到他感兴趣的地方玩。适当给孩子买些他喜欢的玩具,并和他一起玩。
五、认真对待孩子的个人要求。相信孩子的理智并信任他,让孩子做他力所能及的事情,帮助他制定个人计划和完成计划的方法。 
六、让孩子独立思考问题,鼓励孩子展开想象,让孩子编故事画画等。有条件者竖一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。 
七、允许孩子参加家庭活动的策划和外出旅行。教孩子与成年人和来自不同社会文化层次背景的孩子正常交往。 
八、对孩子提出的问题,要耐心、认真地做出解答。不存在父母完全不能与孩子讨论的话题。
九、当孩子犯错误或做事失败的时候,不要戏弄他,更不能用辱骂来惩治孩子,应该对他说任何人都有犯错误和失败的时候,并给孩子一个改正错误和成功的机会。
十、抽出适当的时间和孩子单独交谈。
父母帮助子女成功的10种路径
父母帮助子女成功的10种路径

美国全国家长协会(National PTA)建议指出:作为家长您对你子女的成功起着非常重要的影响作用,并举出帮助子女成功的十种路径。

  1、与子女沟通

  如果我们尽早地与子女沟通,提供给他们信息与行为准则,获得子女的信任,在他们到别处寻求信息前会首先与您商量。

  2、建立崇高而实际的期望

  花一点时间去注意小孩的特长、天赋和兴趣以及哪些方面需要帮助,帮助他们制定可行的自我目标,从而使他们能感受到、同时也能达到成功。

  3、建立孩子的自尊和自信

  将孩子作为独立的人来看待,他们自已的选择可能失败,但只要认识到,就是他们的成长和成熟。

   4、确保小孩健康成长

  小孩在学校德智体全面发展非常重要。小孩只有在营养、休息和心情良好的条件下才能更好地学习。

  5、父母从启蒙老师到把家当作学习的园地

  今天变化的经济环境,所需要的知识和技能也在更新,告诉您的子女学习的重要性,同时需要终身学习。

  6、与学校保持联系

  保持与老师和学校的联系对小孩的学业至关重要,出席家长会,学校活动,和学校家长协会(PTA)的活动。保持与校方电话、信件、电子邮件的联系,与学校建立友好关系都是对小孩学习的支持。

  7、鼓励探索与发现

  鼓励小孩往有兴趣的方向发展,寻找机会探索新事物,应帮助他们了解周围的世界。

  8、选择朋友,帮助小孩开发良好的友谊关系

  所有的小孩都需要被关注、被接纳,感觉有自已的位置。帮助小孩开发良好的友谊关系对将来的发展有正面的意义。

  9、保证安全

  提高对潜在风险的警惕,提醒小孩防犯于这种风险,让他们知道在遇到威胁时如何去回避危险。对小孩的安全教育有助于小孩知道什么是犯法和培养良好的品质。

  10、积极参与社区服务

  课堂所培养的智力和才能,只有应用到实践中才能得到证明,小孩在社区服务中会学到很多有价值的学问。

 所以,父母是孩子的首任教师也是陪孩子一辈子的。父母的教育在孩子成长中占据很重要的角色。家长们,加油!把我们的孩子培养成一个成功(并不是只意味着有钱、有权、有地位的人士)——在生活、道德、素质教养等方面出色的孩子吧。 

  

父母应给孩子的十大礼物
父母应给孩子的十大礼物

  有关专家建议,优秀的父母应该给孩子以下十大礼物:

  1.爱:孩子都需要爱,他们对爱的需要远远胜于对玩具的需求。

   建议:与孩子道别时挥挥手;孩子回家时给他一个问候;轻轻地拍拍孩子的肩;临睡前给孩子一个吻……

  2.规则:在孩子成长的道路上,你应该教给他一些为人处事的规则,让他懂得自我约束的重要性。

   建议:使用严厉的但能被孩子理解的规则来约束孩子的不良行为,要平心静气地告诉孩子:“不管你什么时候再犯这样的错误,我都会阻止你的,直到你自己改正为止。”

  3.以身作则:对孩子产生最重要影响的往往不是你的言语,而是你的行为,因为在孩子整个成长中,他都会模仿父母的行为,并以父母为榜样。

   建议:时刻提醒自己,孩子正在看着自己,要注意自己的一言一行,一举一动。

  4.自尊:儿童的自尊是通过父母对他的尊重培养出来的。

   建议:即使孩子的发展与你为他设计的目标不一致,或者他的表现令你难以理解,你也应该尊重他的个性。你要关心他,但不要什么都替他作主,而应该鼓励他独立思考,勇于探索,还要让他知道你在关注他。

  5.表扬、批评恰当:对孩子良好的行为给予称赞是重要的,但如果言过其实,反而有损孩子在自我评价方面的健康发展。相反,过多的批评和指责则会破坏孩子的成就感。

   建议:让孩子独立地去做一些事情,在他做完后说一声好,让孩子有成就感。

  6.良好的健康习惯:父母注重身体、饮食卫生,无疑是在告诉孩子,照料好自己的身体很重要。

   建议:让孩子定期去医院接受必要的体验,让孩子了解坏习惯对身体的危害。

  7.多跟孩子在一起:即使工作再忙,你也要让孩子知道他在你心目中的重要地位。

   建议:每周和孩子一起计划一次与孩子共同参与的活动,让孩子期盼这个时刻的到来,让他知道你非常乐意和他在一起。

  8.学习动力:要注重孩子内在学习动力的培养,切忌拔苗助长。对幼小的孩子来说,过大的压力会影响他内在学习动力的形成,影响孩子的可持续发展。

   建议:在幼儿期就开始指导孩子阅读;培养他对自然和周围环境的好奇心;经常倾听孩子的想法,和他一起讨论问题。

  9.幽默感:不要总对孩子一本正经,和孩子一起欢笑:笑声能让孩子更加热爱生活;要引导孩子积极、轻松、愉快地看待事物。

   建议:和孩子一起阅读幽默书籍,看喜剧电影;当孩子尝试幽默行为时,父母应表现出很欣赏的样子。

  10.伙伴关系:孩子需要和同龄或年龄稍大的孩子一起玩耍,你所要做的是适时给他们一些指导。

   建议:不要总是让孩子关在家里做一些早已设计好的游戏,要鼓励他多和同龄的孩子一起玩耍,在自由自在的活动中,孩子才能更快地拓宽自己的视野,发展自己的能力。

父母与孩子情感交流五大注意
父母与孩子情感交流五大注意


 当孩子向你谈他感兴趣的问题时,要集中注意力听,不要似听非听,或者一边做其他事(例如看电视)一边听。如果正在做十分紧急的事,不妨跟孩子打个招呼,取得孩子谅解。
  即使一开始就不同意孩子的意见,也要耐心听完,充分了解他们的看法。要以交换意见的方式发表自己的看法,不要唠叨说教而不考虑孩子的意见。
③ 用尊重的语气而不是教训的语气发言。尊重孩子会使孩子尊重自己,教训常常带来反感和对立,只会产生相反的效果。
 父母要正视孩子自我意识的增长和认识能力的提高,指导、帮助他们正确认识自己所处年龄阶段的生理心理特点,明确指出他们自身尚存的幼稚性、依赖性和认识上的片面性。
 家里的事也可以征求孩子的意见,如果他的意见合理或与大人的意见一致,就以他的意见作出决定,这样可以增加他的“参政(家政)感”和责任感,从而促进家庭关系的协调。
家长管教孩子要注意十三戒
导读:  有时候,由于太注重表面的安全,忽略看不见的心理需求,纵使孩子具有优秀的先天条件,却得不到应有的发展,当孩子想跑、想玩时,大人会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。我们必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的干预。过份的干预既令孩子反感,也妨碍他发展潜能。
家长管教孩子要注意十三戒

  1、戒过度保护

  有时候,由于太注重表面的安全,忽略看不见的心理需求,纵使孩子具有优秀的先天条件,却得不到应有的发展,当孩子想跑、想玩时,大人会害怕孩子受伤而禁止他。如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。我们必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的干预。过份的干预既令孩子反感,也妨碍他发展潜能。

 2、戒过份宠爱

  事事顺从孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必动手,于是容易变得以自我为中心、任性、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己,即使表面看来柔顺温和,但当孩子长大,需要面对难题时,就可能出现性格突变。

  家长的包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺,不让孩子做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩……

  3、戒揠苗助长

  孩子年纪愈小,基本动作愈少受学习或训练影响。不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡,导致产生脾气暴躁、焦虑、冷淡、退缩等问题,兼且会拒绝学习,也不懂与人和谐相处。

  4、戒过份专制

  经常以权威口吻规范孩子的举动、限制他的自由、否定他的想法,会使孩子长期处于恐慌之中,无法表达自己,只懂唯唯诺诺,不懂快乐;并使他失去自信,变得紧张、没有安全感,面对事情不知所措,失去尝试新事物的勇气等。另外,为了发泄不满,孩子会欺负比他小的孩子,当孩子长大,他更可能会对我们存有怀恨的心理,把以往积压的不满,发泄回我们身上。

  5、戒脸孔严厉

  孩子无法在严肃当中感受到我们的爱,摆出严厉的脸孔,只会令他对您却步。我们应避免用苛刻字眼责备他,即使他做得不够好,也应温和地给他意见,使他容易接受。

 6、戒忽略孩子优点

  觉得孩子没什么长处,就算有,也视之为理所当然,使其天份无从发挥。 中国人比较谦逊,不在人前称赞孩子,有时还会不经意地批评他。其实,我们对孩子的评价是他建立自我形象的依据,如果经常提及他的缺点,孩子会怀疑自己的能力,不仅影响其自信心,甚至会认定自己一无是处,更不思进取。

  7、戒忽略孩子说话

  孩子喜欢问问题,我们会觉得很烦,而打断孩子的话,或要他收口;人家问孩子问题,我们却经常替孩子说话。这样,会剥夺孩子练习说话的机会,导致自我表达能力差,孩子并会渐渐不再跟我们说话,严重影响亲子间的沟通。

  8、戒经常对孩子唠叨

  误以为多对孩子说几次,他就应该懂得如何做,即使在安慰孩子时,也是喋喋不休地指出他的过失,叮咛告诫他应该如何做,而忽略孩子的难处。孩子难免会感到麻木,变得了无生气,没有自信。另外,唠叨还会使自己的脾气变得暴躁,情绪变得无法控制。

  9、戒嘲笑挑剔

  挑剔孩子的过失,经常把其缺点挂在嘴边,说话刻薄,用骂人的字眼嘲笑他“笨手笨脚”“无用”等,甚至在别人面前斥责数落孩子,均会使他感到丢脸,严重损害其自尊,变得自卑懦弱,认为自己真的没有能力做好事情,不敢发展潜能,记忆力和创造力也因而大减,变得退缩、胆小、缺乏自信。须知道,孩子的自尊心一旦受到伤害,是需要一段长时间,甚至永远无法重新建立起来的。另一可能是,孩子会对我们产生怨恨,不但不会尊重您,长大后还会找机会报复。

10、戒对孩子乱发脾气

  父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端:一是变得反叛、是非不分、缺乏责任感;或是变得自闭、缺乏安全感;也可能同样爱乱发脾气。

  11、戒低估孩子能力

  质疑孩子潜能,处处要求他跟随自己意愿行事。孩子不能从失败中学习,变得依赖心重、惯于被命令、缺乏思考力。

  12、戒以偏概全

  用主观的情绪和期待去看待孩子,自以为是地认定他的发展,并以一个特点概括其全部性格,导致他自我规限其发展方向。例如,经常指责他“你又给我惹麻烦”“总是这样!”“没出息!”等,暗示了不能改变,会给他也认定觉得自己比人差,因而放弃改正,慢慢地,他便会向被认定的方向发展,做个没出息的人。认定,也容易做成偏见,导致经常错怪孩子,令他疏离您,对他的影响力也相对地减低,甚至变得反叛。

  13、戒漠不关心

  对孩子表现出漠不关心,孩子为了引起我们注意,会做出种种叛逆的行为,却不幸误入歧途。另一可能是,孩子觉得我们不关心他,对生命感到失望,因而走上绝路。

孩子12种必须纠正的坏习惯

处于成长过程中的孩子,总会表现出一些不恰当的行为。如果父母听之任之,一旦这些不良行为习惯成自然,它们必将成为孩子成长的羁绊,正所谓“千里之堤毁于蚁穴”。因此,专家提醒父母:不要忽视这些小小的坏习惯,赶快防患于未然,并寻求迅速制止的办法。

  几种不容忽视的不良行为

孩子12种必须纠正的坏习惯  孩子教育分享好资料---从孩子孕育到成长教育资料(令包含很全的孩子成长视频) - 阿呆 - 阿呆的博客


  1、打断谈话

  为何不容忽视:你的孩子也许迫不及待地想要告诉你什么或问你某些问题,但是如果纵容他打断你的谈话,却不会有助于教会孩子为他人着想,更不会让他学会在你忙碌的时候如何自己打发时光。结果将会是他认为自己有权吸引别人的注意,并不能忍受任何挫败。

  制止方法:下一次在你要打电话或跟朋友聊天之前,告诉孩子他要保持安静、不能打扰你。给他安排点活动或者让他玩一个他平时没玩过的玩具。如果你在谈话时,他缠着你,你可以指指椅子让他安静地坐在那,耐心等你谈完。之后告诉他干扰别人并不会得到他想要的。

 2、攻击性行为

  为何不容忽视:孩子和小伙伴有小冲突的时候,你可能不一定会去管教,但是你不该忽视那些小小的攻击性行为,比如推倒小弟弟或掐小朋友。父母问题顾问米歇尔博士认为,如果你不管的话,孩子到了8岁左右,这种不良行为就会积习难改了。放任自流传递的信息是伤害别人是可以被接受的。

  制止方法:正面应对攻击性行为。把孩子拉到一边告诉他,“那样会伤了妹妹。如果他这样对你,你会怎样呢?”要告诉他任何伤害别人的举动都是不可以的。在下次出去玩之前,提醒他不要粗鲁霸道,帮他练习生气时该说些什么。也可以给他一点小小的惩罚,如果他再犯的话,不让他出去玩。

  3、假装听不见你说话

  为何不容忽视:收拾玩具、自己拿水喝,当你提醒孩子做些他不爱做的事,一次、两次、三次,甚至四次,他仍然像没听见一样,这时你不能忽视了。因为这样下来传递的信息是漠视大人的指令无所谓。一次又一次提醒孩子等于是在训练他可以等待提示,而不需要注意你的第一次指令,如果你纵容孩子继续这种行为,你的孩子很可能会变得目中无人,并极有控制欲。

  制止方法:不要在房子的另一侧跟孩子说话,走到她面前,告诉他该做什么。谈话时,让他看着你,并且回答“好的,妈妈。”轻抚她的肩膀,呼唤她的名字,关掉电视都会有助于吸引她的注意。如果他不听话的话,告诉他后果是什么。当五岁的杰克开始“选择性听取”时,他的父母决定采取措施。他们告诉孩子,如果他非要父母反复要求他做事的话,比如说来吃饭或洗澡,那么那一天他只能看一个动画片,(通常他可以看两个)或者那一周他将损失一个外出游玩的机会。如果他们不得不提醒他两次的话,一个动画片也不让看了,或两天不能出去玩。妈妈们该努力做到不让步,否则的话,他会继续这种坏习惯的。

  4、无视规则

  为何不容忽视:如果孩子能自己拿小吃,自己放DVD,当然很方便,但是有些吃的,比如糖果不是可以随心所欲地吃的,也不能一整天都在家里看DVD。专家认为放任孩子不遵循规则做事情绝对不是好办法。如果你看着一个两岁的小孩子自己从柜台里拿饼干很好玩,那就等着瞧吧,看看他到了八岁不打招呼自己跑到朋友家去怎么办。

  制止方法:制定几项家庭纪律,并经常和你的孩子谈论这个话题,比如,告诉孩子:“你得问问可不可以吃糖,因为这是规矩。”如果孩子在规定时间以外的时候就打开电视,告诉他把电视关掉。并且大声清楚地陈述规则,这将有助于让孩子铭记在心。当四岁的姗姗未经允许就拿了些图画笔玩并把她的一只胳膊整个都涂成了黄色,他的妈妈告诉她下午不能帮着画车库促销的广告牌了。虽然她哭了,但只有这样才不会让她故伎重演。

  5、使小性子

  为何不容忽视:你或许以为孩子在青春期前不会跟你翻白眼,或说话傲慢无理,但是傲慢的举止通常在儿童模仿大孩子以试探父母的反应时就开始了。一些家长以为这只是阶段性的,于是就置之不理,但是如果你不正面应对这一问题,你会发现孩子大概上三年级的时候会没有朋友,并无法与老师和其他成人融洽相处。

  制止方法:让孩子清楚他自己的行为。举个例子,告诉他“你这样翻白眼,好像是不爱听我说的话。”这并不是要让孩子感觉难为情,而是让他明白这样做可能会失去朋友的友谊和爱戴。如果他坚持不改的话,你可以不理他并走开。你可以这样说:“你如果这样和我说话的话,我听不见。当你准备好有礼貌地说话时,我才会听。”

  6、夸大事实

  为何不容忽视:也许一个还不会叠被子的孩子说自己整理了床铺,或是一个甚至还没坐过飞机的小孩告诉同伴他去过迪斯尼,这些夸海口的行为似乎无关紧要,但一定要警惕孩子的不诚实。专家认为:“如果孩子了解到说谎可以很容易美化自己,可以避免让他做那些他不爱做的事,让他摆脱闯祸的困境,撒谎就变成很自然的事了。”

  制止方法:当孩子说点小谎时,坐在他身旁,直截了当告诉他。“去迪斯尼当然很有意思,说不定我们哪天就会去的,但现在还没去过,你不该告诉小妹妹说你去过。”告诉他,如果总是扯谎的话,人们就会不相信他的话了。看看他撒谎的动机是什么,别让他的小谎话不断得逞。举个例子,如果他还没刷牙就说刷过了,要让他回去再刷。当5岁的潇潇开始撒谎时,她妈妈给她讲了‘狼来了’的故事,撒谎的孩子在狼真来了的时候,没人相信,没人来帮她。讲故事可以有助于孩子正确看待问题,孩子会慢慢学会非常坦率。当你不相信他的某些话时,他会很坚决地维护自己。

  7、挖鼻孔

  必纠理由:尽管看着孩子的手指从鼻子游到嘴里很恶心,但是吃鼻涕并不会让孩子生病。但是挖鼻孔却是感染的一个主要途径。

  制止方法:转移注意力通常是很有效的。给他本书或玩具,任何能占着手的东西都行。向孩子解释挖鼻孔会传染病菌。随身携带纸巾,在他伸手挖鼻子时立刻递给他。让鼻孔湿润会减轻瘙痒感。冬天在他的卧室里放个加湿器会有助于避免晚上睡觉鼻涕变干。

  8、不良擦拭

  必纠理由:孩子会自己使用尿壶时,你或许愿意让他自己来处理。但是如果没有擦拭妥当的话,他的手可能会弄得一团糟。对女孩子来说,不当擦拭可能会导致膀胱炎。

  制止方法:要检查一下,看看他的内裤就知道了,孩子也许还会需要定期的指导。

  9、不遮掩地咳嗽、打喷嚏

  必纠理由:感冒病毒或其他更严重的疾病,像肺炎、脑膜炎都是通过这些颗粒传播的。

  制止方法:做个好榜样。如果你在咳嗽、打喷嚏时能自己挡住鼻子或嘴,孩子很可能会跟你学。不要怕唠叨,要经常提醒孩子。为防治病毒传染,教孩子朝胳膊肘,而不是手上打喷嚏。

  10、抠疮痂

  必纠理由:肮脏的手指会将感染性细菌带到伤口上。反复被揭开的伤口也会结疤。

  制止方法:在伤口上敷抗病毒药膏,然后用创可贴包好以防小手碰到。让他选择一个最喜欢的卡通创可贴,他就会不愿意把它揭掉了。

  11、忘记洗手

  必纠理由:经常不洗手的孩子可能会接触到一些可怕病菌,比如说寄生虫、排泄类病菌、甚至甲肝。

  制止方法:经常,并温柔地提示。提醒她吃饭前,出去玩之后,更重要的是,上完厕所后一定要洗手。你不防在衣橱,或包里备些杀菌湿巾。

  12、咬指甲

  必纠理由:孩子的指尖可能会流血、感染。咬脏指甲也会传染细菌。

  制止方法:大多数小孩子在无聊时咬指甲,此时不妨分散一下他的注意力,比如用音乐,书或画笔和纸,等等。



  



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